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班级管理论文:团体运动对我校教育教学的积极影响           ★★★
班级管理论文:团体运动对我校教育教学的积极影响
作者:刘智勇 点击数: 更新时间:2014/9/28 10:42:55

团体运动对我校教育教学的积极影响

广东省四会市下布学校   刘智勇

   内容摘要】现代社会教师的工作、学生的学业,压力都有增大趋势,身心健康越来越受到影响。闲暇之余,通过定期的运动来缓解压力,释放负性情绪,养精蓄锐,消除亚健康状态。为了更好的坚持运动,我校师生逐渐形成各类运动团队,给大家的健康提供了切实保障,提高了我校各方面的工作效率,取得良好的教育教学成绩。

   关键词】团队运动 教育教学 效率 成绩

   【正文】现代社会自动化的高度发展,减轻了教师大量的体能活动,尤其是下肢运动量,但生命的源泉和动力都来源于腰、腿、脚。长期的办公室电脑作业。使教师的体质越来越孱弱,很多教师上班有小车,上楼有电梯,书写有电脑。具不完全统计,我校19位中学教师当中,有腰椎、颈椎病的人就有4人,占20%左右,包括不满30岁的年轻女教师。有糖尿病、高血压的2人。神经衰弱的占5人。其他教师都有在工作中表现出焦虑、暴躁、气短胸闷、情绪偶有失控的现象。身心的疲惫、脆弱,一度影响整个教师的和谐共处。学生中肥胖率持续上升,瘦弱、发育不良屡见不鲜,上课精神难以集中,畏难怕苦,心智软弱。这一切,成了学校教育教学工作发展的瓶颈。附:见表一和表二。

表一

  类别

总人数

腰椎、颈椎病

神经衰落、常失眠

糖尿病、“三高”

亚健康比率

中学教师

   19

      4

     7

     3

  73.7%

女教师

   9

      3

     2

     1

  66.7%

男教师

   10

      1

     5

     2

  80%

表二

类别

 人数

肥胖症

瘦弱、发育欠佳

身体不良比率

怕苦、脆弱

心理不良比率

七(1

  32

  5

     7

   37.5%

    15

   46.8%

女生

  15

  1

     1

   13.3%

     5

   33.3%

男生

  17

  4

     6

   58.8%

    10

   58.8%

 

同时,我校运动场地宽阔,设备齐全。有一个200米草地环形运动场,两个标准篮球场,五个乒乓球台,四个标准的羽毛球场,还有大量参天古木,空气清新,环境宜人。和城区的学校人满为患相比,我们的条件得天独厚。另外,由于城市化进程,学生的人数由15年前的1500人左右,下降到现在的700人上下,而且,很多小学低年级学生不能进行像篮球、足球类的运动,下午放学之后,除中学少数的教师,在篮球场上投篮之外,所有运动设施基本没用上。由于学校在城乡结合部,距市中心大概78公里。平时,大家都是早出晚归,很多教师中午回城小睡,除了上课大家很少锻炼、交流。下班后,很多老师的就匆忙赶回家,做家务、看电视、上网等。校方出于学生安全考虑,放学后禁止学生逗留,学校的设备没充分利用。这近十年,教师队伍老化,在城区和家里,师生都想运动,又找不到运动场地和同伴。或运动量不够,或没有持之以恒。健康状态可想而知。

自从去年秋季,进行大课间运动以来,师生切身感受运动给工作、学习带来的效益。参与的师生逐渐增多,并自发形成了各类运动团体。以下就粗浅谈谈我的体会与建议。

1、消除隔阂,和谐人际

教师工作的特点,有较强的独立性,平时,大家都各自忙备课、上课、改作业、找学生谈话,就算在一个办公室,真正交流的机会还是很少,更不用说全校同事之间,有时一个学期没说过几句话,常年没接触也不为奇怪,就算开会,见个面,几乎也只是点头微笑,无法进行深入的沟通,形同陌路。加上,工作中难免有碰撞、摩擦。怎样化解平时积累的细小矛盾?成了学校团结发展的重要课题。

有一次,我因在处理班上打闹违纪学生时,态度可能有点“左”,方式可能有点“硬”。有位同事,而不知道具体的实际情况,过后没有对我直说,就在校长面前说我的方法如何,有点打小报告的意味。与此同时,校长询问我班学生一些班级管理情况,她们就说我管得太严,处罚偏重。完全从学生角度出发,在他们的“谏言”之下,校长就开始找我“谈心”。听后,我心里感到比窦娥冤还冤。背后说人不是,非君子所为;为学生着想,没有回报,还被她们曲解,心情自然郁闷。幸好,我和校长关系较好,也没太放在心上。就在领导的委婉批评后,当天下午放学,我就找沈校长打羽毛球。因为,沈校是我们学校教工羽毛球队队长,每天四人的男女混打,他雷打不动地坚持了一年,在和他们运动的过程中,原本的尴尬思想被抛弃了,有的只是汗水、大笑、奔跑、扣杀等。通过运动,既原谅了同事的“反映情况”。又消除了对领导的对抗情绪,亲密了同事间的关系,那些情绪的垃圾随着我汗水的流淌,早已释放得无影无踪。师生关系和好如初。

     还有一次,我和班上的学生张某,因一次学校劳动,他表现消极,几次跑操都无理请假、早退。作为班干部,我几次在晨会上不点名的批评了他,这位学生性格内向、倔强。这样,我和他互相“顶牛”。我希望通过沉默的时空,来消除双方的误会。但是,问题远没有想象的简单,我明显感受到他的“起义”。对班级常规工作运转的影响。于是,我就在一个大课间,叫上几位学生在操场打篮球,顺便也把他带上,我们拼成一队,结果,在互相的传球、投篮、跑动配合中,师生关系得到了舒缓。后来,在其他科任的协助下,他的情绪逐渐好起来。最后,在转学临别的时候,还真挚的向我道歉,并把他的很多文具留给了班上同学做纪念。

作为教师,不管是面对上级和下级的不良情绪冲击,有时,通过谈话是不能迈过去的,相互的矛盾,要通过相互配合的运动活动来消除,这样就有利于减轻,整个学校各种关系的摩擦力,使师生关系和谐融洽,工作、学习起来效率自然就提高了。

2、磨练品性,鼓舞士气

现在的中学生出生在世纪之初,我国农村独生子女日益增多,田间劳作正在减少,家里的劳动紧缩,特别是男孩,在重男轻女的思想下,一个个像旧社会的“阔少”,身体肥胖而脆弱;心智萎靡而昏庸。家庭温室的溺爱,与社会化学校的激烈竞争,让很多学生难以承受,尤其,是进入中学,课程的增多,时间的紧迫,青春的躁动,如期而至,很多学生有厌学心理,使他们身心迷茫,我班一共32人,患有肥胖症状的4人,占近八分之一,尽管他们的成绩不相同,但意志薄弱是通病。

因此,我借运动会的准备工作,发动全班学生,每天跑步二、三千米,主要通过上午的大课间和下午放学后的半小时来进行。枯燥的跑步,需要集体的互相支撑才能持续,每天的坚持,就能培养一种坚韧的意志,协同整齐的口号:“齐心协力,勇创佳绩,顽强拼搏,所向无敌,坚韧坚韧,无往不胜,突破突破,超越自我。”能形成班级高昂的士气。

    有一次下午,体育课过后,全班都很累,操场上细雨纷纷,地面湿滑,很多同学都想不跑步,但是在班干部的号召下,大家还是咬牙坚持下来,跑完1500米才放学,过后学生倍感欣慰。他们就在克服一个个细小的困难中茁壮成长,经过一年的努力,学生的体魄增强、反应迅敏、意志顽强。同时,大家把这种精神迁移到学习上来,比较突出的是吴铭滔和黄凤汝等,开学时,比较胆怯怕事,对学习没有信心,经过长期的锤炼,自信心得到提高,能学习上迎难而上,生活的中自立自强,。吴铭滔由原来的班级第八名,进入年级的第十名,黄凤汝由原来班级19名进入到班级第九名。而且,整个班级的精神面貌得到大大改善,学生的精、气、神都迥然不同。班级的凝聚力大增。我班黄剑杰在中学组乒乓球比赛中获得亚军;骆慧玲在四会市传统文化朗诵比赛中获得全市优秀奖;在四会市“珍惜生命,幸福成长”主题板报设计中获得中学组三等奖。全学年期末考试综合成绩排名中,前十名我班6位。

与此同时,我校的小张,因紧密跟随在校长的“羽毛球”队里,每天下午放学后,坚持一个小时左右的男女四人混打训练,面对中考的教学压力,和学校各类繁杂的团队工作,很多时候,都累得想在办公室哭泣。但在大家的团队体育活动中,她似乎找到战胜困难的勇气与力量,收获大家给予的支持与信心,不但没有压垮,使自己倒下,而且带领学生在中考中取得政治全市第一的好成绩。工作效率高,精神面貌好,成为学校的骨干力量,成为女教师积极参与运动的典型代表。

诚然,女教师不适合加入篮球、足球项目的运动,却可以参加类似的乒乓球、毽球、慢跑、太极拳之类的活动。内容可以多样化,成员之间自由组合,长期坚持就一定会从根本上改变教师工作精神状态,保持昂扬的斗志,以满怀的激情投入到工作中去。大大提升全校教育教学质量。

 3、积蓄能量,提高战绩

三年以来,我的学生小强和小波等几位男生,放学以后,就跟着我在学校的球场打篮球,经常是师生混打,三打三,或者四打四,风雨无阻。说来缘由,还有一个小插曲:在七年级开学之初,我是班主任,有一天,瘦小矮个的学习委员小强,对我说:“老师,你看我们这么弱小,经常被八九年级的大哥们欺负,你又不能时刻保护我们,怎么能办?”我思索了一下说:“课后大家一起到操场打篮球,一来人多,众志成城,他们不敢侵犯;同时,既增长了身高,又锻炼了体魄,他们还敢小看我们吗?”就这样,开启了三年的篮球训练之旅。

我从零训练他们,由示范运球的变换方向,纠正投篮的手型姿势,到各类简单的配合进攻等,蓦然回首间,他们已经高出老师一个头,体能迅速发展,在他们的带领下全班打篮球的男生越来越多,课间打闹、追逐的现象销声匿迹,渐渐的班风就好起来,在球场他们还经常给我讲,五人到城区茶山体育场战胜社会青年的辉煌战绩,在他们的眼中,似乎在运动中找到了对生活中所有事情的信心。每当,我询问他们学习情况的时候。小强总是说:“不怕了,我们能搞定!你对我们的能力应该有信心!”时而,一脸的坏笑。

临近九年级下期,到了三、四月份,他们还是粘着我每天打球。篮球,成了他们生活中一门重要的必修课,似乎面对人生即将来临的重大中考,也不当一回事,我焦灼地对他们讲:“考试重要,不能太多分散精力,要上重点高中啊。”每每这时,他们就连连央求:“就半小时,放松一下!”我郑重地说:“人生前途岂可儿戏,我可不想,到时候你们埋怨班主任,就因为打球没考上高中!”“没事啦,我们一定行!”

望着还略显稚嫩的学生脸蛋,却流露出来的阳光与灿烂,我心里还是不踏实,但从第一次模拟考试来看,还可以。就这样他们一直把打篮球的习惯,坚持到离校的六月。中考过后,我怀着忐忑不安的心情查看了他们的分数。嗨!小强标准分总分656分全校第二。其中,化学682分全校第一。相比全校第一的小芬,每天勤勤恳恳才总分661分。小强学得实在轻松。我一脸释怀;小波608分。其他“球迷”,也都考上理想高中,我所有的担心成了多余,心中的石头终于落下,总算为他们的父母交上一份满意的答卷。

他们每个星期近10小时(包括双休日)的篮球运动,不但没让他们的成绩下滑,而且,稳重有进,这让我多少有点出乎意外,从他们的表情看来,比起女生的“悬梁刺股”。有的就是惬意的笑声,轻松的表情,他们期间的各科学习进程,我无法去测量,但从结果来看,无疑他们的学习是高效的。这让我想起一句名言:欲将求其功,必先利其器也!大概每天的运动就相当“利其器!”运动中的体能训练,让他们的精力整体得到提升,在学习中才会游刃有余,所向披靡。

还有,我校的王主任,担任八年级两个班的数学教学,有时还兼管后勤工作,年近花甲,临近退休,但是,他每天坚持和沈校长打球,老当益壮,精神矍铄。似乎在他身上感受不到一丝老年人的颓废,运动起来生龙活虎,成为鼓舞青年教师奋发向上的参照坐标。因此,团队型运动,能让整个学校的凝聚力、战斗力提升一个台阶,提高每个师生的生活质量,工作学习效率。更是延缓我校老龄化教师结构的有力举措。

总之,我校的师生团队运动建设,还处于一个启蒙阶段,希望以后能逐步完善、科学规划。为学校真正的素质教育推进,探求一条符合我校实际的道路,让我们为国家培养更多的优秀人才而不断奋斗!



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