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班级管理方法——班主任座谈会发言稿           ★★★
班级管理方法——班主任座谈会发言稿
作者:会员 点击数: 更新时间:2015/2/15 15:34:13

尊敬的各位领导、老师:

我觉得咱们学校的班级工作都做得很有特色。让我来发言,我有点诚惶诚恐,也有点盛情难却。下面我就直奔正题,谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会,不足之处,希望大家能够批评指正。

一、 奏响工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌” 

1.奏响工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”:

第一部曲:优选并培养班干部,在班中树正气,不让差生成气候。(我的原则“班干部必须是成绩中等以上、品德好、知道学习、能力上有培养前途”),对班干部进行随时指导,给与权利、树立在班级中的威信、但不袒护,犯错直接批评,但事后要单独谈心,要拢住他的心以免撂挑子。让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,班级进行的捆绑式量化,都是班干部领着全班学生进行。当然需要我们先领着走上正轨再放手。

第二部曲:建立完善的班级管理制度。邓小平同志说过一句话:“人管人,管死人;制度才能管人。”我制定了一系列管理制度,(先试行,遇到新问题随时弥补制度的不足,最后打印张贴),如《初一.六班每周竞赛评比》、《操行评定细则 》、《班级目标书》等等。这些出台成文,放在班长处存放。管理班级,让制度说话。且在制度面前人人平等,对事不对人,严格执行。

第三部曲:确立班级奋斗目标。目标是方向,指引学生天天向前进。我现在带的班的目标是:一个中心,两个保障,三个学会,四个自我,五个大爱。一个中心——学习;两个保障——纪律和安全;三个学会——学会做人,学会学习,学会处事;四个自我——自尊,自信,自立,自强;五个大爱——爱祖国,爱人民,爱亲人,爱劳动,爱学习。

2、唱好育人“四首歌”。

教师的任务是先育人后教书,而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里我允许自己的班里有“笨蛋” 但绝对不允许出“坏蛋”。所以在“以人为本”的新教育理念的指引下,我坚持唱好下面四首“育人”歌:《爱的奉献》——教会学生爱别人,懂得互助;《感恩的心》——教会学生感激万事万物,懂得感恩;《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗,懂得自助者天助;《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。

二、采用组内自评和组间互评相结合。 

每周一班会时公布,一人扣分小组也同时扣分,得分超过15分的学生奖励,扣分超过5分的惩罚。针对组的评比(见《操行评定细则 》)。组内自评可以明确每人的责任,组间互评可以互相竞争、互相提高。既可以自我分析问题,总结经验教训又可以取长补短、互相促进、互相监督。评价还要注意小组集体评价与小组成员的个人评价相结合,重点评价小组集体,强化 “小组 的集体荣誉感。同时对组员的参与情况、及某单方面的突出表现给予评价和激励。如每周的最佳小组评选,激励所有成员主动承担责任,使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面,强化学生的合作意识,全面提升学生的整体素质。在期中、期末,设置专门的“优秀小组长”奖,奖励工作负责和工作有创意的组长。

三、晨读、中午自习、晚自习要抓住、抓死

卫生打扫时间严格控制,早晨7:10,中午1:00,凡是没进教室的就算迟到(包括当天的值日生),晨读7:30之前主要读史、地、生、政(以当天要上的课的课代表写出要读的内容),7:308:00读语文或英语,中间有课代表或看班班干部要求更换该读的科目,

四、班主任要勤于做表率,善于捕捉教育时机

要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如,看到地上有纸屑、包装袋时随手捡起,无形中就会教会学生保持卫生的清洁。如果看到有学生把掉在地上的黑板擦捡起,马上进行借题发挥(事虽小见品徳)表扬。要善于捕捉教育时机,并抓准教育最佳时机。我在发现学生问题时,如果没有考虑成熟一般不处理,但并不是不处理,而是在考虑办法和找最佳机会。找准谈话时机,作好学生的思想工作。   

五、与家长打交道,有礼、有节,讲究艺术

我与家长打交道的原则是不虚报,不奉承,客观反应问题,褒优点,指缺点,明方向。

学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法。

2、对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,使对方在心理上能接纳你的意见,然后再适时指出学生的不足。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况。

3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

六、反思,弥补不足

上学期工作与以前相比,由于在前楼办公室时间较多,与学生谈心较少,(成绩好的、表现差的)比方说针对表现差的被组内成员把课桌抬出教室,批评的同时还要指出被帮助的好处,知道了自己的不足应感谢同学。以免学生发生矛盾和反感老师。新的学期,分层次的,多挤时间与学生谈心。争取每周不少于5位学生。

在班主任这个工作岗位上,我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过、累过,但同时也收获过,收获过学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许、领导的肯定,当然,更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着,我想这也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班级管理中的一些点滴做法,在此和大家共同分享。最后送大家九句话,供大家在工作中去体会:

用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。

用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。

用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。

谢谢大家



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