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2010年人教版七年级上册语文复习计划           ★★★
2010年人教版七年级上册语文复习计划
作者:佚名 点击数: 更新时间:2010/3/18 8:11:47

2010年人教版七年级上册语文复习计划

一、复习内容

 

1 语言积累和运用。

 

2 现代文阅读。

 

3 文言文、古诗词阅读。

 

4 作文复习。

 

5 专题训练及总测试。

 

  重点

 

1 注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。

 

2 整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。

 

3 学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。

 

4 学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。

 

  难点:

 

1 关键词语的揣摩。

 

2 理解一些重要语句的深刻含义。

 

3 理解诗歌的意境。

 

4 作文的选材立意。

 

四、学情分析:

 

七(2)班共有学生47人,根据半学期的教学情况来看,具体表现为:

 

1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好,连一些常见的字都写错。

 

2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声,有的连“b”、“d”都不会分。

 

3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以,在答题时答非所问或者根本就错误。

 

4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。

 

5、许多同学学习目的不明确,吃苦能力差。不认真做作业。

 

五、策略与措施:

 

1、根据学情制定好复习计划并认真落实。

 

2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。

 

3、练习要扎实,讲练结合。

 

4、进行模拟测试。

 

5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。

 

六、课时划分:

 

1 积累与运用(4课时)。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C

 

古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。

 

2 现代文阅读(6课时)。A、课内阅读(4课时)。B、课外阅读(2课时)

 

3 文言文阅读(4课时)。

 

4 作文(2课时)。

 

七、复习教案

 

第一 二课时

 

复习内容

 

1  名著导读。

 

掌握名著导读的知识点。

 

1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。

 

2、老师设计几个关键性问题,让学生去找答案。

 

3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

 

如:

 

《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示

 

1 作家、作品。

 

A、《爱的教育》原名《心》,是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。

 

B、采用日记体形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题:真挚的爱。

 

C、全书共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

 

2、问题设计。

 

A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深,为什么?

 

B、读了《爱的教育》,你感受最深的是什么?试举例说明。

 

C、《爱的教育》的故事中,谁给你留下最深的印象,为什么?

 

《繁星》《春水》:母爱、童真、自然

 

1 作家、作品。

 

A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

 

B、全集包含三方面的内容:①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

 

2、问题设计

 

A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》)

 

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力

 

1 作家、作品。

 

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

 

2 了解其中一些经典作品的寓意。

 

3 阅读其中的一些寓言故事,认识故事提示的寓意。

 

4 练习巩固。

 

A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事?请说说理由。(最少两则)

 

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗的故事吗?

 

第三、四课时

 

1 复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。

 

2 熟练运用学过的生字词。

 

第五、六课时

 

复习内容

 

1 复习古诗、名句的默写。

 

2 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

 

复习过程

 

一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

 

1 学生诵读本册要求背诵的古诗。

 

2 教师指导学生熟记一些名句,会默写。

 

3 掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。

 

二、默写练习。(主要针对后进生,以激励为主)

 

第七课时

 

复习内容

 

1 仿写句子。

 

2 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。

 

第八、九课时

 

复习内容

 

1 本册书中的课内讲读课文。

 

2 整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容。

 

3 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

 

4 理解文章的主题思想。

 

5 联系自己的生活体验,对课文的内容和表达有自己的心得。

 

复习过程

 

一、整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容

 

1 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络,理清思路。

 

2 阅读训练(下发练习卷)

 

二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

 

1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义,或更具深刻的含义。

 

2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

 

A、上下文的联系。

 

B、词语句子的言外之意。

 

C、作品的写作背景。

 

如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)

 

三、理解文章的主题思想。

 

1、理解作者表达的主题思想,划出文章中的重点句子,并能结合主题思想有较深的理解。

 

2 理解文章的主题思想的方法有:

 

A 文章的题目。

 

B 文章的开头和结尾。

 

C 文章的抒情、议论部分。

 

D 分析人物的性格。

 

E 综合各段段意。

 

F 分析文章的写作背景。

 

这些方法要结合具体的文章去感悟,去理解,去运用,多做专题训练,才能提高自己的阅读水平。

 

四、联系自己的生活体验,对课文的内容和表达有自己的心得。

 

第十、十一课时

 

复习内容

 

1 文言文实词、虚词积累。

 

2 文言文翻译。

 

3 文言文主要内容和写作特色。

 

4 古诗文的朗读和背诵。

 

5 重要的作家作品常识。

 

第十二、十三课时

 

复习内容

 

1、本册各单元的综合性学习。

 

2、本册中各单元的作文指导。

 

3、一些常用文体的写作指导。

 

十四、十五课时

 

综合测试,讲练结合



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