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高三语文2013上半年复习计划           ★★★
高三语文2013上半年复习计划
作者:会员 点击数: 更新时间:2013/9/1 8:23:33

高三语文2013上半年复习计划

为备战2013年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性和实效性,特拟订此计划。

一、总体设想

1、复习指导思想:依照循序渐进的原则,夯实基础,开拓视野,总结方法,提升能力。

2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

第一轮(20128月初—20132上旬“市一模”)结合课本,夯实基础;专题讲习,逐项过关。

第二轮(20132中旬—20134月底)专项训练与综合训练相结合,查漏补差,充分利用复习用书《步步高》根据高考新动向,调整训练重点。

第三轮(20135月初—20136月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战能力。

二、学情分析

本届学生总体基础差、底子薄,主要表现在:

1)对课内必修课文内容生疏;

2)书面表达能力较差,主观题作答及作文中多错别字和病句;

3)书写不公整、不规范;

4)学习习惯差,学习积极性、主动性不高;

所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,进而提高复习的有效性。

三、考点分析

1语言知识

1)语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

2)字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

3)词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。

4)病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析能力,总结辨析方法。

5)标点:无需面面俱到,重点弄清几种常见易错标点符号用法(引号、冒号、分号、问号、顿号等)

2、语言运用

复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内,暂以《2011浙江省高考考试说明》和《会考标准》要求背诵的古诗文为准,课外适当扩展,读、背、默不间断。

4、现代文阅读

准确理解文章内容,把握观点主旨是关键,培养阅读兴趣,总结不同类型文章的阅读方法和规律,点拨答题技巧。

5、古诗鉴赏

广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。

6、文言文阅读

注重基础知识的落实,注重翻译训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

7写作训练

第一学期按文体分别训练,指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写能力,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材

四、复习策略

1、选好配套资料,以考点为专题组织教学内容。

2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构,上好每一节课。

①知识复习课。

各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

②阅读鉴赏复习课。

课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

③综合试卷评讲课。

评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。

④作文指导课

作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。

4、给学生训练的题目,老师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理。

5、认真进行质量分析,采取对缺差情况采取补救措施

每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级集体情况进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。

五、备考措施

在平时测试或练习试题的选编上,我们尽可能发挥备课组集体力量,精挑细选好题,主要是以高考真题和<<步步高>>为参考复习资料。我们将密切关注高考考试说明内容,结合学情,对计划作适应调整。加强备课组活动,认真研究教学方法,优化教学过程,通过各种有效的教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练,提高学生的综合语言运用能力,并逐步达到高考要求。力争通过师生半年的共同努力,实现今年高考我校英语学科新的突破。

1.强化合作意识。

做到精诚团结,资源共享。教师分工负责相关专题,全体老师集体讨论,力争为学生提供最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题,交流复习备考经验。

2.注重备考研究。

要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;积极参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作。

3.讲究复习方法。

教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,并互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

4.培养良好习惯。

培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排复习内容,务必保证每天均有一定量的复习时间。

培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法,为写作提供原始材料。

培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每个学生不因书写问题而失分。

培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。

培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来,这既可舒缓压力,又可积累写作素材,达到练笔的目的。

5.重视扶优补差

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有进步,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次,但可以减少一些非智力因素的影响,变可得分为必得分。比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”,尽量少些错别字,注重训练书写工整等等。

②课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮助后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩。

③组织课外辅导,对于优等生,186课程的开设,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。

六、教学安排

具体教学安排:

      教学专题              备注

2.222.24     温州市一模    温州一模考试            分析学生主要失分点,以文言、诗词鉴赏、文学类阅读为主要复习方向。

  2.252.26               试卷分析、讲评    3    

  2.28         作文(审题立意)       2    

      备课组会议    一模质量分析、复习用书的使用       三幢花园      

3.1-3.20  文言文

复习       文言实词(姜涛)       3    1.注重基础;(加强文言实词、虚词的积累巩固并予以方法指导,包括记忆方法、根据语境推断的方法)

2.加强训练;课堂上讲练结合,以练为主;指导学生课外多读,培养语感;

3.选材以高考题为主,精选题目并注重和课内文言文的链接,加强课内巩固;

              120实词对应课内例句练习 4    

       文言文

复习              文言虚词(微笑)

       词类活用(素青)  4    

                     作文:审题立意     2    

       文言文

复习       文言翻译(嘉航)       3    

              文言句式(娟娟)       2    

              文言断句(林达)       2   

      文言文

复习       文言文分析综合

传记文章的读法(姜涛)       4    

              作文:材料与观点       2    

3.25——3.26  月考       嘉兴一模             

3.27      月考质量分析       2    

3.21-3.25

3.28-4.4  诗歌鉴赏       诗歌意象及作用    2     1、表现手法是难点,应对其分类归纳,让学生掌握、积累相关术语;

2、讲练结合,以练为主;结合参考答案规范学生答题。

              表达技巧之修辞(素青)    2   

                   表达技巧之表现手法(娟娟)  4   

                   思想情感和观点态度(微笑)      3    

                    诗歌鉴赏测试、讲评(姜涛)           3    

 4.2            高三调研、备课组会议    一幢3      

小说复习       小说整体阅读(林达)

小说人物形象(微笑)       4     1.围绕高考小说阅读四个关键词(人物、情节、环境、主题)

展开复习;

2.总结归纳情节、环境的作用;

3.如何把握人物形象;

4.如何把握主旨;

5.以练为主,从练中总结归纳。

    4.174.19温二模 温州市第二次模拟考        

       温州二模分析、讲评    3   

       备课组会议    一幢三楼      

      小说复习    小说环境(嘉航)       4    

       小说主题(林达)             

  5.25.12  

    作文:内容、观点       3     1. 让学生知道考什么、怎么考;2. 以练为主,讲练结合;选择高考题训练,从练中找方法、找感觉;分析讲解学生存在不足,总结方法规律。

              散文环境(素青)       2    

              散文主旨把握(娟娟)       4   

              散文综合测试       2   

              散文整体阅读、手法考查(姜涛)    3    

5.13-5.17       论述类文本复习    论述类文本整体阅读(林达)    4    

              作文:内容、观点       2    

       论述类文本复习    筛选、整合信息(微笑)    3    

              论述类文本综合训练、讲评       3    

      《论语》       《为政以德》《克己复礼》(姜涛)            1.回顾文章内容;(文句的理解与翻译)(重点章节)

2.背诵相关章节;(笔答检查)

3.引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点的核心;

4.选择、整合题目,加强训练;

5.加强解探究题指导,注意条理性,突出关键词,必须言简意赅,简明扼要。

             《君子之风》《知其不可而为之》(娟娟)        

       《论语》       《周而不比》《仁者爱人》(林达)           

             《高山仰止》《诲人不倦》(素青)           

             作文:材料与观点           

       《论语》       《沂水春风》、《中庸之道》(嘉航)        

             《论语》答题指导(微笑)           

             《论语》测试、查漏补缺、会考模拟             

 5月中旬      温州市第三次模拟考    温州三模       3    

              三模质量分析             

 

 5.206.1          模拟性训练    3    

              应试技巧指导、考前答疑        

   6.7-6.8        高考                

附:高三语文备课组公开课安排:

时间       开课教师       课题       开课班级

3月下旬      郑微笑    文言翻译       高三(5

      林达       文言断句          高三(11

4月上旬      全嘉航    诗歌情感       高三(7

      郑娟娟    准确把握诗歌表达技巧       高三(12

 4月中旬      潘素青    小说主题探究       高三(4

      姜涛       试卷讲解课    高三(1



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