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人教版七年级(上)语文科教学计划         ★★★
人教版七年级(上)语文科教学计划
作者:会员 点击数: 更新时间:2013/9/1 8:24:19

 语文教学计划 

 

 

今学我担任初一(3)(4)班的语文教学,对这两个班六年级入学成绩进行具体分析如下:

初一(3)班40人,合格率为76..8%,优秀率为16.9%,平均分为71.3 初一(4)班36人,合格率为63.4%,优秀率为8.9%。平均分为60.3

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率为11%,而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手:一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯:比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等;另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会建设培养有用的公民。

 

本学期教学目标(百分制)

 

初一(3)班平均分:72.6    合格率:80.3%   优秀率:23%

初一(4)班平均分:60.3    合格率:66%   优秀率:9.3%

 

 

 

 

 

这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

  ()、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。 

第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

 (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

(三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面发展。

 (四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。

 

 

 

 

 

教学任务

 

在完成本册的教学的同时,主要任务是力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

 

 

 

 

 

教材重点:

1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验,学会思考人生。4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用精彩的语言材料。6、联系自己的人生体验, 深入思考, 反复咀嚼, 领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。 7、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。 8、准确把握文章中叙述与议论之间的关系, 概括文章的主旨。 9、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

 

教材难点:

1、反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。2、多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。。3、感悟生命,思考人生,得到启发。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

 

 

 

 

遵循语文学科教学规律预设目标,合理组织教学活动――语文课堂教学设计的实践与思考

 

 

 

完成本册教材教学所需课时总数

75

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所需课时

起止时间

第一单

  在山的那边、  走一步,再走一步、短文两篇、紫藤萝瀑布、童趣、综合性活动:这就是我

10

1---3

 

第二单

理想、行道树、第一次真好、论语十则、综合性学习:漫游语文世界

10

4--6

 

第三单

春、济南的冬天、古代诗歌五首、  综合性学习:感受自然

10

7--9

 

期中复习考试

6

10

第四单

化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、山市、综合性学习:月亮上的足迹  

10

11---13

第五单

风筝、散步、诗两首、世说新语两则、综合性学习:我爱我家

10

14---16

第六单

羚羊木雕、皇帝的新装、诗两首、女娲造人、寓言四则、综合性学习:追寻人类的起源

10

17---19

 

 

期末复习考试

6

20

附录

课外古诗词背诵

3

 

 

 

1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。  

 

 

 



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