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2014-2015学年度第一学期三年级上册语文教学计划           ★★★
2014-2015学年度第一学期三年级上册语文教学计划
作者:李艳华 点击数: 更新时间:2014/10/4 9:45:16

2014——2015学年度第一学期教学计划

李艳华

     转眼间已经和孩子们一起共度了三年,走完了小学阶段的一半路,每天为他们解决各种问题,每天为他们提供各种帮助,看着他们在我的带领下健康快乐地学习、成长,感觉自己的工作很有意义。本学期,我继续担任四(3)班的班主任兼语文教学工作,为了顺利、圆满完成本学期的教育教学工作,特制订工作计划如下:

    一、学生概况

    本班共有76名学生,35名女生,41名男生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯,大部分学生能较自觉完成学习任务,个别学生缺乏主动性,书写有待于加强。

    二、做好班级工作,为孩子的成长营造良好的学习环境

一个好的班级需要团结一致互相关心互相帮助,需要大家有积极向上的精神状态和风貌,需要有认真学习、认真做事的端正态度。针对我班情况,本学期,我将在卫生、安全和纪律方面加强教育和管理,利用晨会、周会和课堂、课间,采用集体教育和个别谈话的方式对学生加强教育和引导,让他们懂得健康、安全对一个人的幸福快乐有多重要,要从小树立安全意识,不做危险游戏,不以强欺弱。努力做一个懂安全,讲文明的小学生,不给家长找麻烦,不给老师找麻烦,不给自己找麻烦。关于卫生方面需要先做好个人卫生,每天做到手脸干净,穿戴整齐,书包整齐,桌椅干净,并能主动管好自己的座位周围,发现纸屑立马捡拾。同时,要积极主动参与值日,认真做好值日,不会的要认真学习,不能总是站着看,更不能总是不值日,努力把教室卫生和自己卫生一样看待,做一个有责任心,懂得奉献的小学生。

    三、做好家校联系,为孩子的成长营造良好的教育环境

    教育是学校、家庭和社会的共同责任。70多个孩子来自不同的家庭,从小接受的家庭教育和成长环境也各不相同,每个人的能力和习惯也各不相同,所以,根据因材施教的教育原则,我们的教育非常需要各个家庭的密切配合。我是一名班主任,是家校联系的第一责任人。我的工作也非常需要各位家长的理解支持和配合,我这些年的工作成绩的取得,也非常离不开各位家长的真诚帮助。为此,本学期,我将继续运用好现代媒体,利用校讯通、QQ及时和家长联系,反应孩子的在校表现和不足,以达到家长的配合,及时帮助孩子改正不足,得到更好的发展;及时表扬孩子好的一面,让家长分享孩子成长的快乐,感受教育的成就感和喜悦,更好地投入对孩子的教育,积极配合老师完成对孩子的教育和引导。同时,我还会认真开好家长会,给家长传导教育思想和理念,让年轻的家长了解当前的教育环境,明白教育的重要性,树立努力做好家庭教育的思想理念,做好孩子的家庭教育,成为孩子的好朋友,好家长,用心陪伴孩子快乐成长。

    四、做好教学工作,努力完成教学任务

    学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础,语文学习兴趣很浓,上课时大都能认真听讲,平时能勤于朗读背诵,多阅读课外书,知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐。,部分学生的学习习惯较差,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,学习方法不够科学,学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高,从整体来说,学生有了习作的兴趣,但动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。

    1、学习习惯。

  1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字。

   1)能准确认读338个生字。

   2)能按笔顺正确书写、默写生字214个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

   3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

   4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

     4、口语交际。

    1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

    2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

    5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

     5、阅读。

    1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

    2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

    3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

   6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

    6、习作。

   1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达

   2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

   3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

    五、教学策略及措施

    重视学生良好学习习惯的培养,重视对学生读书,写字的指导。重视阅读与习作的有机结合,正确处理好“读”与“写”的关系,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读,通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯,提高课外阅读的能力。

    1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。

    2、继续扎实有效地开展 “自主、合作、探究”学习方式的应用课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研究经验论文、典型案例。

    3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。

     4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

    5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

    6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。

7、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心。

新的学期,新的挑战,我会不断学习,不断反思,努力圆满完成学校的各项教育教学工作任务。

                                   20149



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