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王金战简介及经典语录           ★★★
王金战简介及经典语录
作者:会员 点击数: 更新时间:2016/7/20 15:44:06

    王金战,中国教育界的一个奇人。

  “奇人”的身份是中国人民大学附属中学数学特级教师,人大附中网校校长,全国优秀教师。他的背景很简单:25年来,从山东沂水、青岛,一路教书教到北京,至今仍操一口标准的“山东普通话”。

  昨天,他来到济南历城二中,为冲刺中高考的初三、高三学生做励志教育报告。他坦言,只要智力正常,人人都有上名牌大学的潜能。

  55名学生37个入清华北大

  2003年,王金战在北京人大附中任班主任,带一个55人的高中班,其中37人考进清华、北大,10人进入剑桥、牛津、耶鲁大学、伦敦帝国理工大学、杜克大学、日本东京大学等世界名校并获全额奖学金,其他人也考入复旦、南开等大学。这个班高中三年周末及节假日都照常休息。

  不仅如此,校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军,都被这个班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

  王金战追求的是“高分高能”。经常有人问他,他是如何能培养出这么多尖子学生的?他总是很自信:好老师可以影响学生的一生!只要方法得当,充分挖掘出个人的潜能,每个学生都能成为英才。

  在他看来,能把好学生带得更好,那是称职的老师;而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,才是一个好老师。

  他把倒数第一送进北大

  人大附中校长曾“塞”到他班里一名男生,用大家的话说,那是一名“双差生”:学习差、纪律差,曾经被学校老师“联名上书”要求“开除”。

  来到班里,高三第一次考试,这名学生以“绝对优势”考了倒数第一,与倒数第二还差200分。他对这个学生说:别人付出了多少努力,你才学了一个暑假呀,怎么比得过人家?

  后来的第一次月考,他仍是倒数第一,但是与倒数第二的差距缩小了30分。

  月考总结,王金战一个劲儿地夸这名男生:“一下子差距能缩小30分!高三总共要经历8次大考,每次缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华北大的问题了!”

  这位学生被表扬得热血沸腾,头脑发懵,他又趁机把他叫起来:“你谈一谈,下一次考试的目标是什么?”

  男生激动不已,一下站起来:“我下一次,肯定不考倒数第一啦!”

  “男子汉大丈夫,你可要对你说过的话负责任啊,咬紧牙关也要实现它!”王金战“火上浇油”。

  这名学生非常振奋,从此一发不可收,第二年,果真考上了北大。

  王金战说:“教师,就是要点燃学生的火花,激发学生的热情,让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。”

  “我本人就是差生”

  他有一句豪言:“现在,只要是一个智力正常的中学生,都有考上名牌大学的潜能!”

  人的潜能究竟有多大?他经常拿自己当年参加高考的故事来告诉大家。

  “我本人就是差生。”王金战说。1978年,16岁的王金战在山东农村上高中,平日调皮捣蛋,班里50多个学生,他的成绩排在40名以外。他的人生已经规划好:等到父亲退休,按政策顶他的职。

  恰逢高考制度恢复,班主任动员班里前5名学生冲刺当年的高考。王金战觉得上大学很光彩,就去找班主任,主动请缨参加高考。“班主任像看外星人一样看我,是那种又鄙视又不让你看出来的感觉。”他回忆说。后来,班主任把这事当成笑话在班上讲起,还有同学当众嘲笑他,王金战第一次知道了什么叫耻辱。他突然醒悟,发愤读书。因为基础太差,他从初一的课本重新学起,并设计出了一套适合自己的学习方法。

 

  半年后,他成为当年乡镇上惟一一位考上大学的人。

  两大绝招助阵中高考

  “行百里者半九十。”距离中高考还有70天时间,王金战这样告诫面临冲刺的学子们。他说,一件事情,往往越到最后越关键,也越艰难。谁能在最后的关键时刻抓得好、抓得牢,那他一定能笑到最后,相反则会前功尽弃。

  王金战用此比喻警示中高考生,剩下的70天正是那最关键的10里路。

  怎样才能把握好这70天呢,他给出了两大绝招:一要挖掘自身最大的潜能;二要调整心态。

  “好多同学学习处于落后状态,不是因为智商低,也不是不用功,而是在于,未能挖掘自身的巨大潜能,内心未能散发出强烈的自信心,就不能挖掘潜能。”

  他说,学业最大的问题是心态,心态的关键是自信。

  学习本是件非常快乐的事,他希望每一个学生,都能在学习中寻找快乐、享受快乐。可是为什么还有人被学习苦苦折磨?他说,那是因为他把学习当成了负担、任务,看得太功利了。要学会放弃功利、享受快乐。

  王金战精彩语录

  1.英才,决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是,通过学习的过程,能磨炼出顽强的意志品质,培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生,即使考不上大学,人生也会成功;反之,即使他上了北大、清华,也照样会一事无成!

  2.没有教不好的孩子,孩子是一张白纸,“问题孩子”出自问题家长和问题老师。

  3.好孩子是夸出来的,不是骂出来的。让“差生”变好其实很简单,就是让孩子反复享受到成功的喜悦,学生就变好了,多少年来我一直用这样的理念教育学生,所以学生一个个都走向了成功。



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