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微班会“我要按时完成作业”教案教学设计           ★★★
微班会“我要按时完成作业”教案教学设计
作者:周永琴 点击数: 更新时间:2015/5/6 9:55:03

教育背景:

学生到了八年级,随着课业负担的加重,我们经常遇到学生的作业问题,如:不交作业,作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不良的习惯。

教育目标:

通过本次微班会活动,展开讨论,深入分析作业的本质,让学生深刻认识到做作业的重要性,从而自觉自发改正不良作业的习惯,从而调动学生按时、认真完成作业的热情。

教育准备:

调查班内有哪些不良的作业习惯

教育过程:

一、 主持人宣布活动开始 

为端正我们学习态度,为取得优异成绩打下坚实的基础,我们今天组织召开以“按时完成作业”为主题的微班会,希望通过这次活动,我们能真切了解到不良作业习惯的危害性,从我做起,能够做到按时独立完成作业,使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。 

二、 故事引入

有一个同学做任何事都不爱动脑筋,有一次参加了学校组织有奖征文比赛。他就从网上抄袭了一份文章。结果他那篇获奖了,在颁奖典礼上老师让他把文章给同学们朗读一遍,刚开始同学们觉得他写的很精彩都报以掌声,可当他读完时同学们却全都大笑不已,原来他抄袭别人的的文章时把别人的名字也抄了上去。

同学们说说,本故事反映了什么问题?

三、 分析现状、思考讨论 

1、我们平时学习过程中有哪些不良的作业习惯? 

   学生讨论,班主任总结归纳:

不交或迟交作业,作业质量低,抄袭作业。

2、这种不良作业习惯的恶果现象?

学生讨论,班主任总结归纳:

1)抄袭作业中最明显、最直接的后果,是该学科学习成绩不断下降,从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大,由于作业不是自己做的,所学新内容得不到巩固,特别是数学,前后的知识联系比较紧,初二学不好,初三则更难了了,发展下去,就跟不上班。

(2)由于长时间的晚交、迟交,整天处于补作业的状态,成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽,心理的压力就会越来越大,退缩心理就会形成,越来越厌恶学习,最后只得放弃学习。

3、为什么大家要做作业?做作业的目的是什么?

学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:

作业是为了巩固学习效果,是课堂学习的继续,不是多余的,不是为了应付差事。 

4、班主任从老师的角度谈老师对作业的感受:老师批改作业时最幸福的感觉,即看到学生指出了最关键所在,看到学生有专业知识分析得恰到好处,这是老师最幸福、眼睛最亮的时候,也是学生从众多学生中在老师心目中脱颖而出的最好方法。相反,迟交晚交或不做,甚至抄袭,老师不但不高兴,反而是最痛苦、最悲伤的时候,因为你在浪费老师的时间!这也是学生想自毁形象的最好方法。

5、怎样的习惯是好的作业习惯 

1)每节课后,整理知识点,及时完成作业。

2)作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁。

3)不边做边玩,不抄袭作业,不任务观点,不懂的主动向老师请教。

4)每天放学前,将所有作业记载完整,回家做完作业后,先对照家校联系本,自检一下作业是否都完成,查漏补缺。

5)每次作业批改后,及时分析,用红笔订正在错题旁边。 

6)每天将学案整理好,考前将错题整理成错题集。

6、我们今后该怎么做?

学生分组讨论,然后轮流发言,总结得出:

从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。

四、 全班宣誓:

从现在做起,改掉不良习惯,认真学习,按时完成作业。

班主任总结:



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