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微班会《梦想都去哪了》教案教学设计           ★★★
微班会《梦想都去哪了》教案教学设计
作者:周永琴 点击数: 更新时间:2015/5/6 9:56:24

主题分析:

人最不能缺少的是梦想,没有梦想,就没有目标,没有动力。而空有梦想不去努力也无济于事。许多时候,我们往往被繁复的琐事和挫折蒙蔽了双眼,忘记了心中的梦想,停止了追寻的脚步。因此,我们应该时常自省:我们的梦想都去哪了?从而找回梦想,继续前行。

选题背景:

学生进入初一的第二个学期,刚升入初中的新鲜感没有了,而随着个人所经历的各种人和事以及在班级中的影响的确立,很多学生开始对任何事都没有兴趣,甚至排斥学校教育,淡泊人生理想,或者对许多事情过于偏激。尤其是班主任外出学习,不在学校的这段时间。据任课老师反应,班级中有一部分学生表现较差,不能很好的约束自己。对此,召开本次微班会。

设计理念:

在这节微班会中,遵循直观性教学原则和生活性原则,通过数字故事和教师自身经历激发学生兴趣,引起学生思考。同时,引导学生自由积极发言,使学生有所感悟,有所收获。

活动目标:

通过这节微班会让学生意识到:有了梦想就应该坚持,只有坚持才能实现梦想,让人生不留遗憾。同时联系自身的实际情况,学会从小事做起,扎扎实实地去完成每一个任务,脚踏实地的学习,一点一点地去实现自己的美好梦想,从而改变学生的不良行为。

活动准备:

向任课老师了解近期班级中学生情况,尤其是老师外出期间学生的表现;上网查询关于梦想的数字故事;制作课件

实施过程:

一、导入班会,直面问题

师:好久没和同学们一起上班会课了,这节课主要是想了解同学们在老师不在的这段时间的表现,老师也和大家汇报一下我外出学习的一点感悟。首先请同学们介绍一下班级的情况。

生:我觉得这一段时间我们表现的还算可以吧,都挺好的。

生:我们班好几个同学在数学竞赛中获奖了。

生:历史竞赛也有得奖的。

师:恭喜同学们在学科竞赛中取得的优异成绩,也希望大家再接再厉。杨博同学,你的表现怎么样啊?

(据任课老师反映,他的表现很糟)

杨:我……我……还可以吧,没犯什么大错误。

师:那就是犯小错误了,说来听听。

杨:就是没交作业,还和英语老师顶嘴了。

师:哦。那王小波同学呢,表现怎么样?

王:我抄作业被数学老师发现了。

师:马英杰同学,说说你的表现吧。

马:我给班级扣分了。

师:为什么?

马:吃零食。

【设计意图】这个环节通过老师的引导和学生的口述,直面班级中存在的问题,能够抓住学生的注意力,调动学生积极性,有助于接下来环节的进行。

二、巧设故事,引发思考

师:听了同学们的这些表现,老师不免有些难过。还记得上学期你们刚刚升入初中时,每一个人都满脸笑容,热情洋溢;还记得我们在班会课上畅谈梦想;还记得我们一起把梦想拼成心形贴在板报上;还记得我们一起学唱班歌《最初的梦想》……这一幕幕犹在眼前,可是此时此刻,听了同学们的表现,老师不禁想问问大家:我们的梦想都去哪了?

【设计意图】这一环节主要是以教师深情,有感染力的语言引起学生的回忆,拨动学生心弦。

师:接下来,我们一起去看看这样一个故事吧,也许同学们能从中获得一点启示。(为同学们播放了数字故事:盲童戴维的故事)

师:故事看完了,大家有什么感受呢,来分享一下。

生:我很惭愧,一个盲童都能坚持自己的梦想,我却不能。

生:我很感动,戴维能坚持自己的梦想,并且成功的做到了。

生: 梦想其实没有那么遥远,只要坚持,就一定能实现。

生:我也要像戴维一样,牢记自己的梦想,并不断的去努力,相信我也一定会成功的。

【设计意图】这一环节通过看故事,谈体会,让学生明白梦想需要坚持,只有坚持才能实现梦想。

三、现身说法,引起共鸣

师:大家都说了这么多,老师也跟大家汇报一下我外出学习的一点体会。此次外出学习是在上海,忙中偷闲,我走进了复旦大学。(出示复旦大学图片)这所学校是我学生时代内心最隐秘、最美好的梦想。开始的时候,我满怀热情,将写着它名字的小纸条贴在桌子上、课本上、宿舍墙上,可是后来,我并没有坚持下来,最终与它失之交臂,这也成为我此生的遗憾。当我走在复旦校园里的时候,我不断的在想:如果当时我能再坚持一下,再努力一点,也许结果就会不同。阿里巴巴创始人马云先生曾说过这样的话“今天会很残酷,明天会很残酷,后天会很美好。但大部分人会死在明天晚上。”我希望大家能鼓起勇气,坚持下去,努力实现自己的梦想。

【设计意图】这一环节教师的现身说法和名人的警句,更具真实性和说服力,使学生更深刻的认识到坚持的重要性。

四、献计献策,解决问题

师:既然梦想需要坚持,那么我们具体该怎么做呢?都坚持些什么?

生:我们应该努力学习,认真听课。

生:珍惜时间。

生:从小事做起。

生:任何时候都不能放弃,要坚持。

师:是啊,为了心中的梦想,我们一定要坚持(出示屏幕)

坚持心中的目标

坚持不懈的努力

坚持持久的计划

坚持良好的习惯

坚持永不熄灭的热情

坚持平静自己的心态

坚持上好每节课

坚持认真完成每一份作业

坚持利用好每一分钟

坚持到自习课的最后一秒钟

【设计意图】这一部分是解决问题的重要环节。在学生各抒己见的基础上,教师肯定好的做法,提出合理建议,旨在引导学生脚踏实地的实现梦想。

五、激情演唱,坚定梦想

师:最后,让我们一起再次唱响我们的班歌,在歌声中坚定我们的梦想,请全体起立。(齐唱班歌《最初的梦想》)

【设计意图】这一环节是最后的高潮部分,让学生在激情的演唱声中体验自己的梦想,寻找坚守的勇气,激发实现梦想的积极性。

总结拓展:

这次微班会的主题是整体班级文化建设中的一部分。我们班班级文化的主题是《梦开始的地方》,前期的主要工作围绕“造梦”展开,旨在使每一个学生都拥有自己的梦想。而此次微班会探讨的是有了梦想之后如何坚持梦想的话题。坚持是一个长期的、需要反复关照的过程。因此这次微班会不是个结束,而是开始,后续还需要系列化、具体化的主题来支撑,如面对挫折、安全教育、心态培养等等。

自我反思:

    可能是班主任外出回来后首次班会课的原因,加上被录像的紧张感,学生在课堂上表现不如以往活跃,主动发言不多。因此以后的班会课,应考虑各方面因素,采取更加灵活多变的形式,激发学生兴趣,引导学生思考。



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