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九年级语文常识重点:综合性学习(二)           ★★★
九年级语文常识重点:综合性学习(二)
作者:www.ywzx8.com 点击数:606 更新时间:2019-06-21 09:30:18

  二、言语概括

  测验阐明

  言语概括题是测试考生概括才能的一种罕见题型,普通提供简短的浏览资料,让考生在获守信息用简练的言语概括。它既考核学员精确获守信息的才能,又考核考生的言语概括才能,综合性较强。

  《语文新课程尺度》对于言语概括的考核要求是:能从文章中提取主要信息。

  考点归结

  1、处置消息2、概括主要内容3、给事物下定义4、提炼观念

  解题指点及典范考题解析

  1、记述性语段的概括

  记述性语段是在记述(陈说)一种现象、一种形态、一种现实,在语段中包括这样根本的记述因素:光阴、地点、人物、事情(可能分原因,经由跟 成果)。对于于这一类语段来说,只要要将找出它所陈说的现实,也就是什么人或事怎样样了。文字的主要意义也就出来了,据此能够总结为:

  记述性语段:被陈说对于象+陈说现实。(对于于记人记事类,详细就是:人物+事情)

  对于记述语段的考核,要么是对于于新闻一类的文字拟写题目,要么是拟写导语(一句话消息相似于导语,都是将新闻的最主要的信息传送出来)。

  (1)拟写题目:新闻的题目要求高度概括,以夺目的情势直接揭示新闻的内容。普通新闻的题目为:人物+事情(记述的两个因素)。

  例1:读下面一则新闻,拟定一个适当的题目。(10字以内)

  本年能够说是多难之年,人们刚刚刚刚从土耳其、台湾大地震跟 美国飓风的胆怯中解脱出来,强烈的飓风又袭击了印度东海岸,造成了至少79人死亡,数以万计的人颠沛流离。在受灾地域,建造物、电线竿跟 通信举措措施被一网打尽,供水跟 供电完整中止。据统计,在本世纪至少有100万人死于来自印度洋的强烈飓风。

  为了减少灾祸造成的损失,印度政府正在增强研讨,愿望可以了解北印度洋地域飓风的构成,增强预告工作,以减少损失。

责任编辑:中学语文在线
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