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七年级语文常识重点:小说的三大因素           ★★★
七年级语文常识重点:小说的三大因素
作者:www.ywzx8.com 点击数:717 更新时间:2019-06-29 09:30:19

  小说

  一、小说三因素

  1、人物2、情节

  3、环境(天然环境/社会环境。)A、开始:交代配景,铺垫下文。B、开展:描绘人物,反映脾气。C、热潮:表示抵触,揭示主题。D、终局:深入主题,留下思索。

  情节的总的作用:使小说变得丰盛、生动、波折,能够强化人物脾气、深入主题跟 加强艺术感染力。

  二、表白方式:记述、描述、阐明、抒怀、议论。

  A、叙说:对于人物阅历跟 事物开展变化所作的交待、陈说。

  作用:能够把描述的各个方面联成一体,推进故事件节的开展,加深读者对于人物、事情的懂得。在论说文中,作为现实论据,用来证实论点。

  例1:他走了。例2:咱们爬上了山。

  B、描述:用抽象生动的言语对于人物、事情跟 环境所作的详细的刻画与描绘。

  作用:能完成文学抽象的详细性生动性跟 可理性。

  例1:他是一个高而瘦的白叟,须发都斑白了,还戴着大眼镜。

  例2、我顺着他指的标的目的望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。

  C、抒怀:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感触感染跟 思惟情感,以强化某些气象的颜色,或凸起人物脾气的一种表示伎俩。

  作用:表白作者强烈的某种主观情感。起到渲染环境氛围,强调人物脾气质量,凸起文章核心的作用。惹起读者的共识,使文章更有感染力。

  1、直接抒怀(往往直抒胸臆,感情浓郁):

  例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所公告牌上的,本来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

  例2:哦,北大,北大,您委于我心的其实是太多,太多。例3:祖国啊,母亲!我爱您,中国!

  2、间接抒怀(借景抒怀:通过风物描述,抒发情感。)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"咱们上了轮船,分开钱桥,在一片镇静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"--表示人物欢快兴奋的心境:"在咱们眼前,天边远处好像有一片紫色的暗影从海里钻出来。"--表示人物绝望、懊丧的心境。

  D、议论:作者直接在作品中对于人物、事情标明本人的立场、感情跟 评估。

  作用:1、在记述性体裁中,议论有两种方式:先叙后议跟 先议后叙。前者见解独到,令人深思,存在启迪性;后者可使读者很快进入对于将要叙说的事物的思索,惹起读者对于下文的留意。

  2、议论在披发文中会对于抽象的特性或意思起到一语道破的作用。

  3、议论在论说文中主要是论述观念。

  E、阐明:是对于事物与事理进行的解释跟 先容。作用:使读者明白清楚地了解被阐明的事物跟 特色。例1:这张桌子是方的。

  三、剖析人物抽象

  1、剖析人物的各种描述,精确掌握人物的思惟感情甚至脾气。

  2、捉住人物之间的矛盾抵触(跟 谐相处),剖析人物之间的盘根错节的关联。

责任编辑:中学语文在线
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