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备考2013年中考语文记述文写作之结尾例说           ★★★
备考2013年中考语文记述文写作之结尾例说
作者:www.ywzx8.com 点击数:570 更新时间:2019-06-21 09:30:18
作者:佚名    第六讲:结尾例说    人们常说,写文章要“凤头豹尾”。也就是说扫尾要新鲜漂亮,结尾要刚刚劲有力。精彩的结尾对于文章能够起到一语道破的作用,使文章的核心思惟升华到一个更高的境界,给人以言已尽而意无量之感,为文章如虎添翼。    最罕见的结尾法子,有以下多少种:    一、天然性结尾    如《我爱班群体》    这件事不只使同窗们深深地觉得了群体的暖和,也使我愈加酷爱咱们的群体了。    又如《我的同桌》    从此,我跟 刘佳岂但在课堂上是同桌,下了课也是最密切的友人了。    事件写完了,文章也天然结尾了,好事有好的成果,坏事有坏的成果,用现实的成果做结尾,有益于表白核心思惟。    二、总结性结尾。    如《我爱班群体》    由此,我愈加领会到:一个人只有酷爱群体,为群体献上一份光跟 热,能力觉得无比的欢畅跟 幸福。    又如:《父亲的臂膀》    合上日记本,我感觉到我有如许幸福。他的爱不断都平实而逼真的支持着我,再看那些点滴小事,透过岁月的激流闪着暖和的慈祥的毫光。那是一占都没有得没有逊色于母爱的宽厚深厚的感情,是爸爸对于我的维护。    三、启迪性结尾    如《我克服了难题》    确实,“难题像弹簧,您弱它就强”。友人们,您也有这样的领会吗?    再如《“傻气”跟 “其实”》    同窗们,请您们帮手评评理:姐姐毕竟是“傻气”呢,仍是“其实?在年画问题上,姐姐的做法应该“确定”呢,仍是应该“否定”?妈妈说得对于呢,仍是爸爸讲得有情理?    启迪性的结尾能让读者本人去回味,领导读者进一步领会文章的核心思惟。    四、抒怀性结尾    如《青春红似火》    一颗红松洒落无数松果。您看,那些性命力极强的种子,已经立土发芽,它们必将长成松林。它们身上也将刻着时期的年轮,雄姿挺秀,万年长青。    作者以红松作比,抒发了对于豪杰人物的无限崇拜之情。    又如《我爱班群体》    闪光的红叶啊!您饱含着几密意厚谊。这暖和如家的群体怎样没有让我酷爱呢?    五、篇末点题。先叙现实,最后揭示写作目标,点明题意。    例如《谁是最可恶的人》    友人!您是这么爱咱们的祖国,爱咱们的伟大首领毛主席,您必定会深深地爱咱们的战士,——他们的确是咱们最可恶的人。    又如《我受教育最深的一件事》    这件事对于我的教育太深了。放学的路上,我重复思考着:我为什么不想出好措施呢?主要起因是我并没有情愿甘心地要那本皱了皮的书啊!我吩咐本人:今后,必定要像张洋那样,做一个祖先后己的好学员。    再如《书给了我常识跟 力气》    假如说,从前读书,只是为了看热烈的话,那么如今,我却要怀着复兴中华的神圣使命感而读书。此时的我,深感读书给了我常识跟 力气。    总之,结尾的法子还有良多种,它们的共同点就是要增强文章的表示力,能使读者更深刻地舆解文章的主体。(起源:冠华作文网)
责任编辑:中学语文在线
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