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2009年浙江高考文言文专题集成演练(一)         ★★★
2009年浙江高考文言文专题集成演练(一)
作者:佚名 点击数: 更新时间:2009/4/7 9:15:48

姓名            2009年浙江高考文言文专题集成演练(一)

【演练(1)】杜环,字叔循。侍父一元游宦江东,遂金陵。环谨饬重然诺,好周人急。父友兵部主事常允恭,死于九江,家破。其母张氏,年六十,哭于九江城下,无所归。或告之曰:“今安庆守谭敬先,非允恭友乎,盍往依之。”母附舟诣谭,谭不纳,母大困。念允恭尝仕金陵,亲戚交友,或有存者,庶万一可;复哀泣从人至金陵。问一二人,无存者。因访一元家所在,道上对以“一元死已久,惟子环存,其家直鹭洲坊”。母服破衣,雨行至环家。环方对客坐,见母大惊,颇若尝见其面者,因问曰:“母非夫人乎,何为而至于此?”母泣告故,环亦泣,扶就坐,拜之,复呼妻子出拜。妻马氏,解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾母。母问其平生所亲厚故人,及幼子伯章。环知故人无在者,不足附,又不知伯章存亡。姑慰之曰:“天方雨,雨止为母访之。苟无人事母,环虽贫,独不能奉母乎?

时兵后岁饥,民骨肉不相保,母见环家贫,雨止坚欲出问他故人。环令媵女从其行,至暮,果无所遇而返。环购布帛,令妻为制衣衾,自环以下,皆以母事之。母性褊急,少不惬意,辄诟怒。环私戒其家人,顺其所为,勿以困故,轻慢与较。母有痰疾,环亲烹药,进匕筋。以母故,不敢大声语。越十年,环奉诏祠会稽,还道嘉兴,逢其子伯章,泣谓之曰:“太夫人在环家,日夜念少子成疾,不可不早往见。!”伯章无所闻,第曰:“吾亦知之,但道远不能至耳。”环归半岁,伯章来。母见少子,持大哭。既而伯章见母老,恐不能行,竟诒以他事辞去,不复顾。环奉母弥谨,然母愈念伯章,疾顿加。将死,举手向环曰:“吾累君!吾累君!愿君生子孙,咸如杜君!”言终而气绝。环俱棺椁殓殡之礼,葬之。

1.对下列句子中加点词的解择,不正确的一项是(   

A.遂金陵(安家)  B.谭不纳(感   C.抱衾母(使……安歇)  D.庶万一可(希望)

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(   

A.①母泣告    ②且一璧之故逆强秦之欢     B.①环亲烹药  ②然此可智者道,难为俗人言也

C.①伯章无所闻  ②岈然,洼然,垤,若穴     D.①持大哭    ②乘其厉声以呵,则噪而

3.加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是(   

A.民骨肉不相保   B.轻慢与较   C.又不知伯章存亡   D.复呼妻子出拜

4.以下句子分别编为四组,全都表现杜环“重然诺,好周人急”高尚道德的一组是(   

 ①伯章若无所闻,第曰:“吾亦知之,但道远不能至耳。” ②环购布帛,令妻为制衣衾。

 ③母泣告以故,环亦泣,扶就坐,拜之,复呼妻子出拜。

 ④时兵后岁饥,民骨肉不相保,母见环家贫,雨止坚欲出问他故人。

 ⑤环私戒其家人,顺其所为,勿以困故,轻慢与较。      ⑥环奉诏祠会稽,还道嘉兴。

A.①②③       B.④⑤⑥       C.②③⑤       D.①④⑥

5.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(   

A.常允恭的老母在“家破”后“无所归”,到儿子的挚友安庆太守谭敬先处投身,谭不纳,老母的小儿子竟然也拒不奉养老母。他们的行为为杜环奉养常母起到了反衬的作用。

B.杜环与常母关系并不密切,却能急常母之难,殷切接待,并无微不至地关照她,最后为常母送终。这些都体现出了杜环的高尚人格。

C.如果说杜环起初接待老母尚属友谊之举的话,那么随着时间的推移,在“兵后岁饥,民骨肉不相保”的时局下,杜环扶危济贫,克己助人的高尚品质就更显得难能可贵。

D.常母性情急躁,稍不如意,就发脾气,且疾病缠身。杜环毫无怨言,告诫家人顺其所为,并且亲自服侍。这深深地感动了常母。

6. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

1苟无人事母,环虽贫,独不能奉母乎?

                                                                         

(2)既而伯章见母老,恐不能行,竟诒以他事辞去,不复顾

                                                                           

 

【演练(2)】卜式,以田畜为事。有少弟,弟壮,式出,独取畜羊百余,田宅财物尽与弟。入山牧,十余年,羊致千余头,买田宅。而弟尽破产,辄复分与弟者数矣。

    时汉方事匈奴,式上书,愿家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”曰:“家岂有冤,欲言事乎?”曰:“臣生与人亡所争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,式何故见冤!皇上诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰:“此非人情,不轨之臣不可以为化而乱法,愿陛下勿许。”于是上久不式,数岁,乃罢式。式归,复田牧。岁余,会浑邪等降,县官费众,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:“是固前欲输其家半财助边。”是时,富家皆争匿财,唯式尤欲助费,上于是以式终长者,乃召拜为中郎,赐爵左庶长,田十顷,布告天下,尊显以风百姓

    初,式不愿为郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧。”岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民亦犹是也。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,欲试使治民,拜式缑氏令,缑氏安之。迁成皋令,将漕最。上以式朴忠,拜为齐王太傅,转为相。会吕嘉(南越丞相)反,式上书,愿父子及齐习弩习船者往死之,以尽臣节。上贤之,下诏曰:“今天下不幸有事,郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕,不为利惑。昔者北边有兴,上书助官;今又首奋未战,可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。

    赞曰:卜式以鸿渐之翼困于燕雀,远迹羊豕之间,非遇其时,能致此位乎?(《汉书·卜式传》)

  注释:浑邪:匈奴首领名。 ②缑氏:县名。 ③将漕:办理漕运

1.下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是(    

A家财半助边(捐献)   B此非人情(礼节应酬)

C于是上久不(答复)  D今又首奋(首先站出来)

2.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是(   

    A而弟尽破    皆出于此乎                        B欲令子牧       夫五人当刑也

C未战,可谓义形于内矣   相如驽,独畏廉将军哉    D能致此位乎   积土成山,风雨兴

3.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是(   

A.时汉方事匈奴。【理解:当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争。

B上于是以式终长者。【理解:皇上于是认为卜式终究是年纪太大了。

C尊显以风百姓【理解:皇上使他尊贵先荣,用来教化百姓

D上过其羊所,善之。【理解:皇上路过他放羊之处,很赞许他

4.下列语句编为四组,全部直接体现卜式忠君爱民的一组是(   

臣生与人亡所争     愚以为贤者宜死节    复持钱二十万与河南太守

富家皆争匿财,唯式尤欲助费  乃召拜为中郎,赐爵左庶长   齐相雅行躬耕,不为利惑

A.①④⑤        B.①③⑥        C.②③④        D.②⑤⑥

5.下列的理解和分析,不符合文意的一项是(   

A卜式与他的弟弟分家时,自己只要了一百来只羊,把其他田地、房屋等都留给了弟弟。他弟弟家业尽破,他又多次相助,这说明卜式是一个友爱兄弟的人。

B从卜式愿意拿出一半的家产抗击匈奴、出资二十万作为迁徙百姓的花费、主动请求奔赴南越决一死战等事件中可以看出卜式是一个不吝啬钱财、不图回报、忠心为国的人。

C卜式愿意资助朝廷抗击匈奴,却什么事情也没有求;被封为中郎官却不愿意做,宁可替皇上放羊。在皇上看来,卜式是一个品德高尚但不善于表达的人。

    D“非遇其时,焉能致此位乎?”说明在作者看来,卜式牧羊出身,以财输边,从给皇上牧羊一直到被封为御史大夫,主要原因是遇上了好机会。

6. 用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。(5分)

    客 有 教 燕 王 为 不 死 之 道 者 王 使 人 学 之 所 使 学 者 未 及 学 而 客 死 王 大 怒 诛 之 王 不 知 客 之 欺己 而 诛 学 者 之 晚 也 夫 信 不 然  之 物 而 诛 无 罪 之 臣 不 察 之 患 也 且 人 所 急 无 如 其 身 不 能 自 使  其 无 死 安 能 使 王 长 生 哉?

 

【演练(3)】郭解,轵人也,字翁伯,善相人者许负外孙也。解父以任侠,孝文时诛死。解为人短小精悍,不饮酒。少时阴贼,慨不快意,身所杀甚众。以躯借报仇,藏命作奸剽攻,乃铸钱掘冢,固不可胜数。适有天幸,窘急常得脱,若遇赦。及解年长,更折节为,以德报怨,厚施薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命,不矜其功,其阴贼著于心,卒发于睚眦如故云。而少年慕其行,亦辄报仇,不使知也。解姊子负解之势,与人饮,使之嚼①。非其任,强必灌之。人怒,拔刀刺杀解姊子,亡去。解姊怒曰:“以翁伯之义,人杀吾子,贼不得。”弃其尸于道,弗葬,欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归,具实告解。解曰:“公杀之固当,吾儿不直。”遂去其贼,罪其姊子,乃收而葬之。诸公闻之,皆多解之义,益附焉。

  解出入,人皆避之。有一人独箕倨视之,解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰:“居邑屋至不见敬,是吾德不修也,彼何罪!”乃阴属尉史曰:“是人,吾所急也,至践更②时脱之。”每至践更,数过,吏弗求。怪之,问其故,乃解使脱之。箕踞者乃肉袒罪。少年闻之,愈益慕解之行。

  洛阳人有相仇者,邑中贤豪居间者以十数,终不听。客乃见郭解。解夜见仇家,仇家曲听解。解乃谓仇家曰:“吾闻洛阳诸公在此间,多不听者。今子幸而听解,解柰何从他县夺人邑中贤大夫权乎!”乃夜去,不使人知,曰:“且无用,待我去,令洛阳豪居其间,乃听之。”解执恭敬,不敢乘车入其县廷。之旁郡国,为人请求事,事可出,出之;不可者,各其意,然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之,争为用。邑中少年及旁近县贤豪,夜半过门常十余车,请得解客舍养之。

       及徙豪富茂陵也,解家贫,不中訾,吏恐,不敢不徙。卫将军为言郭解家贫不中徙上曰布衣权至使将军为言此其家不贫解家遂徙诸公送者出千余万

    太史公曰:吾视郭解,状貌不及中人,言语不足采者。然天下无贤与不肖,知与不知,皆慕其声,言侠者皆引以为名。谚曰:“人貌荣名,岂有既乎!”於戏,惜哉!

       注:①嚼:喝干杯中酒。  ②践更:按期轮番服役。

1.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是                                                         

       A.以躯借报仇(朋友)                      B.更折节为,以德报怨(节俭)

       C.不可者,各其意(满足)               D.人荣名,岂有既乎(以……为容貌)

2.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是               

       A.厚施薄望//夜缒        B.亦辄//不足外人道也

       C.具实告解//秦亦不城予赵  D.解奈何从他县夺人邑中贤大夫权乎//设九宾于廷,臣敢上璧

3.下列各句括号中是补出的文字,补出后意思不符合文意的一项是                          

       A.少年慕其行,亦辄为(郭解)报仇   B.弃其尸于道,弗葬,欲以(弃尸)辱解

       C.每至践更,数过,吏弗求(郭解)   D.邑中贤豪居间者以十数 ,(相仇者)终不听

4.下列句子编为四组,全都从正面直接表现郭解侠仪性格的一组是                          

       ①解为人短小精悍,不饮酒  ②遂去其贼,罪其姊子,乃收而葬之  ③是人,吾所急也,至践更时脱之。

       ④箕踞者乃肉袒  ⑤且无用,待我去,令洛阳豪居其间  ⑥更折节为俭,以德报怨,厚施而薄望

       A.①③④               B.②④⑥                C.①②⑥               D.②③⑤

5.下列对原文的理解和分析,符合文意的一项是                                                      

       A.曾经有一个人要杀郭解,郭解检讨自己,以德报怨,并暗中嘱托县里管役政的官吏,免除了那人的劳役。

       B.郭解年轻的时候做过很多坏事,年长以后则很喜欢做侠义事,救人性命也不自夸功劳;但也会为一点小事突然发怒,内心仍有残忍狠毒的一面。

       C.郭解乐于助人,所住县城的年轻人和附近的贤达富豪,常常在半夜去拜望郭解,请求帮助他们。

       D.郭解的外甥无礼地强迫别人喝酒,惹得那人拔刀杀死了解姊子,并弃其尸于大道。但郭解深明大义,最终还是原谅了杀人者。

6.用斜线“/”给文言文阅读材料中划线的部分断句并作翻译。(5分)

    及徙豪富茂陵也,解家贫,不中訾,吏恐,不敢不徙。卫将军为言郭解家贫不中徙上曰布衣权至使将军为言此其家不贫解家遂徙诸公送者出千余万

                                                                                            

                                           

 

【演练(4)】夏原吉,字维哲,其先德兴人。父时敏,官湘阴教谕,遂家焉。原吉早孤,力学养母。乡荐

入太学,选入禁中书制诰。诸生或喧笑,原吉危坐俨然。太祖异之,擢户部主事,成祖即位,转左侍郎。 浙

西大水,有司治不效。永乐元年命原吉治之。原吉布衣徒步,日夜经画,盛暑不张盖,曰:“民劳,吾何忍独适。”

事竣,还京师。

七年,帝北巡,命兼摄行在礼部、兵部、都察院事。有二指挥冒月廪,帝欲斩之。原吉曰:“非律也,假实

为盗,将何以加?”乃止。……(宣宗)三年,从北巡。帝取原吉橐糗尝之,笑曰;“何恶也?”对曰:“军中犹有馁者。”帝命赐以大官之馔,犒将士。原吉有雅量,人莫能测其际。同列有善,采纳之。 或有小过,必为之掩覆。吏污所服金织赐衣,原吉曰:“勿怖,污可浣也。”又有污精微文书者,吏叩头请死。原吉不问,自入朝引咎,帝命易之。吕震尝原吉。震为子请官,原吉以震在“靖难”时有守城功,为之请。平江伯陈初亦恶原吉,原吉时时称才。或问原吉:“量可学乎?”曰:“吾幼时,有犯未尝不怒。始忍于色,中忍于心,久则无可忍矣。”尝夜阅爰书,抚案而叹,笔欲下辄止。妻问之,曰:“此岁终大辟奏也。”与同列饮他所,夜归值雪,过禁门,有欲不下者。原吉曰:“君子不可以冥冥堕行。”其慎如此。

[]①诇(xiòng)暗中观察 (yuán)书:记录囚犯口供的文书。大辟:死刑。

1.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(   

  A原吉危坐俨然(端正地坐着)  B原吉布衣徒步,日夜经画(治理谋划)

  C吕震尝原吉(排挤)        D时时称(照顾)

2.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是(   

  A乡荐入太学//木欣欣向荣,泉涓涓而始流  B太祖异之//青,取之于蓝青于蓝

  C帝命赐以大官之馔,犒将士//君尝为晋君赐矣   D同列有善,采纳之//项伯入见沛公

3.对文中划线语句的理解,不符合文意的一项是(   

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