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刘白羽《日出》导学案5 北师大版八年级上册           ★★★
刘白羽《日出》导学案5 北师大版八年级上册
作者:会员 点击数: 更新时间:2016/6/30 8:37:25

  

学习目标:

1.     了解作者有关情况:            

2、积累重点字词和表现色彩的新词句。

学习重难点:

      积累重点字词和表现色彩的新词句。

导与学过程:

第一课时

一.             明确目标、自主学习。

1.     走近作者

2.     积累字词

解释下列词语并给加下划线字词注音:

 

                    朦胧    泛滥    精辟       

 

                                历历

 

           无与伦比           然大悟       

 

            一碧万 

3.     读了《日出》,你印象深刻的关于日出、特别是色彩方面的词句有哪些?请记住它们。

 

4.     理清文章思路,概括文章大意。

这篇散文以“看日出”为目标,由一开始的“盼”到“看”,脉络清晰却波澜起伏,巧于“蓄势”。据此,我们把文章分成三部分:

第一部分(     ):

第二部分(     ):

 

第三部分(  --   ):

 

二.             问题导学、合作探究。

1、作者喜爱“日出”,第二段却写“落日”,有什么作用呢?

 

2文章引述了海涅、屠格涅夫关于日出的描写,有没有必要呢?

 

 

三.             展示点拨、解难释疑。

      让同学们找出自己喜欢的句子,并加以分析。

四、 盘点收获、畅谈心得。

 

五、 达标检测、能力提升。

1.     下列加点字注音不整确的一组是( 

A.  红(fēi 射(bèngBqióng)俯kàn

B.  睡(hān  xī)  D.立(zhù)衣jīn

2.     下列词语书写全部正确的一项是( 

A苍穹  箫瑟  朦胧  窒息  B、肃穆  炽热  俯瞰  无羁

C、狭窄  苍芒  簇拥  徒壁  D、魅力  弥漫  高俊  山巅

3.选择下列用词准确的一组( 

但很长很长时间,我却没有机缘看日出,而只能从书本上去——。

那绯红的小球在天边升起,一片冬意——的光照扩展开了。

突然间从墨蓝色云霞里——一道细细的抛物线。

我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴,而喜悦,却进入一种——的思索。

A.  鉴赏  朦胧  耸起  庄严  B、欣赏  朦胧  矗起  庄严

B.  欣赏  朦胧  耸起  严肃  D、鉴赏  朦胧  矗起  严肃

C.   

 

  

学习目标

2.     学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。

3.     用心灵感悟自然之美并体会热爱祖国的炽热情感。

学习重难点

1.     学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。2、怎样写好景物。

导与学过程

第二课时

四.             明确目标、自主学习。

1、  听写上节课所学习的字词。

2、  在课本上标出能揭示文章中心的句子并谈谈自己的整体感受。

 

二、   问题导学、合作探究。

1文中特意讲述未见到日出的两次经历,对后文描述意外看到日出起了什么作用?请具体谈谈。

2、具体说说作者从那几方面写出了日出的壮观、瑰丽。

 

3、 .结合本文的学习,请谈一谈怎样才能写好景物?

 

三、     展示点拨、解难释疑

找出自己难以理解的句子,在全班交流。

四、   盘点收获、畅谈心得。

 

五、   达标检测、能力提升

阅读下文,完成第4—8题。     病 人

每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清chè(        ) 。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

她很友善,每当有人找她问事的时候,她都表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

楼内的人渐渐多了起来,这个点儿有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应,发出受不了的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地摁,但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:大伯,这部电梯双层停。大伯仍然没有明白过来什么是双层停。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:请等我一下,我把他送到楼梯口。她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。

电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说:是的,往左拐。

电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完请等我一下就跨出了电梯,她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫温xīn (       )的玫瑰,一枝可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。神经病!她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。

噢,我觉得她的行为不太正常。另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。

4.根据拼音写出汉字。 

chè                    xīn         

5.开头一段中划线句子有什么作用?

                                                                                                           

6.根据文意概括出做的4件事,并写出做这4件事的共同点。

                                                                                                     

                                                                                                     

                                                                                            

                                                                                             

共同点:                                                                                           

7.小说的标题是病人,从全文看,到底谁是病人?得的是什么病?

                                                                                                             

                                                                                                         

8.小说以病人为标题有什么深刻含义?

                                                                                                       

                                                                                                               



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