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《天鹅》学案3(河大版七年级下册教案)         ★★★
《天鹅》学案3(河大版七年级下册教案)
作者:戈彩肖 点击数: 更新时间:2012/2/1 15:13:13

《天鹅》学案

主备:戈彩肖

学习目标
1
、了解天鹅的特点。
2
、了解作者布丰及其作品的特色。
3
、品味本文优美、生动、形象的语言

4、继续训练说明文的答题技巧。

教学时数:三课时

第一课时

教学流程一、预习课文

1、教师引导学生欣赏:这是一篇情趣盎然的科学小品,作者用文学的笔调描绘了天鹅的秀雅、娇美的外形特点和温顺商量、纤尘不染、本性自由、高尚、文雅等内在的美德,字里行间流露出作者对天鹅的无限热爱和赞美之情。请同学们听老师读课文,在优美的文字中感受天鹅的魅力。
2
、了解作者
布丰(1707-1788) ,法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩父亲曾为州议会法官。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起任皇家花园(植物园)主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36册的《自然史》。
布丰的主要著作《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《动物史》 《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》 等几大部分,对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论,反对“权威”的臆说,提出了许多有价值的创见,为后来的科学家引路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置,宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心,决定他周围的一切。
作为科学家,布丰颇受诋毁,作为文学家,却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》,笔锋富于感情,其中《自然的分期》是一部史诗,他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食,海狸的筑堤,用形象的语言,做拟人的描写,生动活泼,至今仍为人们所喜爱。

3、认真读课文“写一写,用一用” 的生字,小组之间互相听写,然后老师抽同学到黑板上听写。并打分。

中考全接触:下列词语中没有错别字的一项是               (      )

A旁鹜    趋之若鹜    消逝   销声匿迹

B慰籍    一片狼藉    符合   随声附和

C荒僻    惊慌失措    重叠   险象迭生

D隐蔽    遮天敝日    臂膀   断壁残垣

 4、同步训练.给加点字注音并释词:
一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。
隽永(  ):
它要随自己的喜好在水面游弋,到岸边小憩。
游弋(  ):
看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷和自由。
雍容(  ):
沿着岸边踯躅,在高岸下栖息,藏匿在灯心草丛中,深入到最偏僻的湾汊里。
踯躅(  ):

5、根据课文内容,选词填空

它高昂的脖子、圆润的胸脯,仿佛是破浪前进的            ;它宽阔的      仿佛是              ;为了航行的便利,它的身体往前          ,越向后抬得越高,最后像船尾一样                 ;它的尾巴是一个名副其实的       ;双脚是宽大的             ;而它半张的巨大的           微微鼓胀着,这就是推动这条活的船舶前进的           ,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。

A倾斜  B船底   C翘起   D翅膀  E船头  F帆  G腹部  

H     I       

第二课时

教学流程一、分析文章的层次掌握课文内容。

1、试一试:课文共有五个段落,前四个自然段描写了天鹅                 ,赞颂了它们                  的品性。最后一段表达了作者              

                 的愿望。在作者眼里,天鹅具有怎样的外表和怎样的性格?
外表:                                                                                          
性格:                                                         
2
、课文中说“一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的”,这“道理”是                                                        (  )

A 天鹅面目优雅,形态妍美,天性温和。

B 天鹅不同凡俗,令人们感到舒畅和陶醉。

C 天鹅是人人喜爱、欢迎、欣赏的一种鸟。

D 天鹅高贵而柔和的优美是大自然赋予的。

3、根据原文提供的信息,以下推断正确的是                    (  ) 

A 人们喜爱天鹅,不仅因为它的形态,而且因为它表现出来的美德。

B 自然界只有天鹅死前为自己唱挽歌。

C 人们应当成为动物的朋友,才能享受与天鹅相处的乐趣。

D 对天鹅的偏爱,影响了古希腊人的想象力。

教学流程二、课内精彩语段阅读。

读选文,回答问题:
天鹅面目优雅、外形美丽,这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目,它所到之处都增色生辉;人们喜爱它,欢迎它,赞美它,其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。……一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。

1、从选文看,天鹅具有哪些特点?

 

 

2、为什么人们认为天鹅是“爱情之鸟”“最美的女性的父亲”?

 

 

3、“人们喜爱它,欢迎它,赞美它”,这三句能任意调换位置吗?为什么?

 

 

 

 

教学流程三、做课后的第二题,比较生动说明和平实说明有什么不同。

教学流程四、课外知识拓展

1、文后的四个句子依次填入横线处,恰当的一组是(  )
       
,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍;       ,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;       ,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;    ,你尽可品评自娱,把玩深尝。
文学是一座姹紫嫣红的百花园
文学是一杯回味无穷的香茗
文学是一幅意境高远的中国画
文学是一曲清脆圆润的古曲
A
①③④②  B④③②①
C
③④①②  D②①③④
21
.选出有语病的一项(  )
A
.书,该读而未读,对读书人而言,这不能不说是一种遗憾。
B
.改革开放二十年来,中国人的生活水平有了明显的增强。
C
.南通的蓝印花布不仅闻名全国,而且享誉世界。
D
.关注野生动物的生存权,是很多国家动物保护法中的重要内容。

 

 

第三课时

巩固练习

1、做《练习册》上的练习题,可小组之间进行讨论。

2、做《巅峰课堂》上的练习,小组之间可以交流讨论结果。



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