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鲁教版八年级语文下册:敬业与乐业 教案教学设计           ★★★
鲁教版八年级语文下册:敬业与乐业 教案教学设计
作者:会员 点击数: 更新时间:2015/6/27 10:46:12

教材分析:这篇演讲主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。演讲一开始,梁启超就引

用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老予》中的格言,开宗明义地提出了“敬业乐

业”的主旨。接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,又用“责任

心”和“趣味”总结全文旨意。

    这篇演讲在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔

子、朱熹、曾国藩,道家的《老子》《庄子》,佛家的百丈禅师,都被作者拿来论证自己的观

点。

学习目标:

    知识与能力目标:学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。朗读课文,体会本文

的演讲和U语特色。

    过程与方法目标:I、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。2、用制作资料卡片

的方法积累文中的经典语句和格言。

    情感态度与价值观目标:  理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以

及怎样才能做到敬业与乐业。

教学重难点:

    l.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分列、条理清晰的特点。

    2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。

学情分析:

课前准备:

    1、学生准备:预习本文字词,扫清阅读障碍。

    2、教师准备:制作多媒体课件

教法与学法:

课时安排:两课时

    第一课时

敦学过程:

  一、创设情境,激情导入

  让学生谈谈白己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》

  简介作者:梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号

饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

  其著作编为《饮冰室全集》。

    二、初读课文,整体感知

    1、讨论文章结构,理清思路:课文共7段,总体结构是总一分一总的形式:开头总起

全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。

全文分为三个部分:

    第一部分(1)揭示全篇论述中心。

    第■部分(2-6)论述敬业和乐业的重要。

    第三部分(7)总结全篇,勉励人敬业乐业。

    2.讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇的论述中心?

    学生讨论、交流。

    明确:文章开头交代了题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于卉籍《礼记》和《老

  子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免

  听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的

  趣味性;同时,提出题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲目有一个大

  致的认识。

    本段末尾的“我确信‘敬jIk乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,生动有力地揭示

  了全篇论述的中心。

    三、精读课文,深入探究

    朗读第34段,是论述“敬业”的重要,作为第二部分的第一层次。

    思考:(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?(2)如何论述怎样才能做刭“敬业”?

    学生讨论、交流

    明确:第3段作者阐述了什么叫做“敬”,引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后,

  紧配上白己通俗化的解释:“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一

  点不旁骛,便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情,“其性质都

  是可敬的”,并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明,侧重点在“凡职业没有

  不是可敬的”,  “因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地问第一等人。”

    4段论述怎样才能做到“敬业”,先引用《序子>中的语句并作阐述,再举木匠做成

  一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得T净,和当军人的打胜

  一支压境的敌军,这两组例-了,说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即敬业)。

    接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处,指出“敬业主义,于人生最为

  必要,又于人生最为有利”,并引用庄_了、孔了的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引

用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

    朗读第56段,论述了“乐业”的重要,是第■部分的第2层。

    思考:作者举了什么例子来论述“乐业”的重要,又是如何论述“乐业”的道理的?

    学生讨论、交流。

    明确:作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例,说明要“从

劳动中找出快乐来”,很白然地点到了“乐业”的“乐”。

    6段,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点说明“儿职业都是有趣味的”,这

是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔了的两句名言进一步证明“人生能从白己职

业中领略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

    四、课堂小结:学生总结自己的收获;教师评价学生的学习态度。

    五、布置作业:1、抄写词语。2、背诵课文第6段。3、探究练习二。

    六、板书设计:

    敬业与乐业

    第一部分(l)揭示全篇论述中心。

    第二部分( 2-6)论述敬业和乐业的重要。

    第三部分(7)总结全篇,勉励人敬业乐业。

  七、课后反思:

    第二课时

教学过程:

    一、复习旧课,检查背书

    二、精读课文,深入探究

    学习课文第三部分

    朗读第7

    明确:作者根据自己的亲身经验,指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的

关系最为蜜切:责任心就是敬业,趣味就是乐业,做事情必须具备责任心和善于从职业中领

略出趣味。

    一个人对待白己的职业,能够有责任心,有趣味,发扬敬业和乐业的精神,专心致志做

圆满,就是“人类合理的生活”。

    结束句“我望诸君和我一同受用!”用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的青年学生

的殷切期望,感情强烈而真挚。

  三、拓展延伸,以读带写

  1、思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?有

没有不同意见?说说理由。

    学生讨论、交流。要求学生畅所欲言,言之有物,言之有理,言之有据。加深对文章

理解。

    2片段练习:在前面交流的基础上,写二百字的小论文。

    要求:言之有物,言之有理,言之有据。

    3、课堂小结:

    1、中心思想:这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入

地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生

活。

    2写作特点

    (l)论证条理清晰,论据生动有力。开头提出论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业

的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程,举了多种论据:有生活中的事例,

有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名

言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。

    (2)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇多用简明的短句,很少用长句;多用口语,

明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句,

引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精辟的警句,使语言昱得概括有力。

    四、课堂总结:

    学生总结自己的收获;教师评价学生的学习态度。

    五、布置作业:

    l、背课文第6

    2、预习下一课。

    六、板书设计:

    敬业,与乐业

    一、提出论题

    二、论述重要性

    三、总结全篇

    七、课后反思:



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