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《敬业与乐业》教学案11(人教版九年级上册)           ★★★
《敬业与乐业》教学案11(人教版九年级上册)
作者:李 隽 点击数: 更新时间:2013/8/15 9:11:42

5.《敬业与乐业》学案

主备人:李

教学目标】

1、了解作者及写作背景。

2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

3、理清本文的结构,理解本文的主题。

4、学习本文条理清晰的论证方法。

【教学重点】

对课文中“举例”和“道理”两种论证方法的学习。

【教学难点】

1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。

2、演讲与口语特色的体会。

【学法导引】

预习中找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意,等老师授课时注意听讲或提出。

【课时安排】2课时

【课前导学】

1朗读课文,结合教材注释,把你知道的有关作者的知识写在下面。

    《敬业与乐业》选自《           ,作者(       ),中国近代        )派代表人物,与其师         )一起领导了著名的“                    ”。   

2、找出文中生字,通过查字典,能说出生字的音形,找出文中你认为比较重要的词语,查出意思。

给下列加粗字注音。

旁骛(     )    佝偻(    ) (      )  拣择(      )         承蜩 (      ) 

亵渎(     )     强聒不舍(      )     粘蝉(      )         层累 (      )

解释下列词语

①断章取义:

②不二法门:

③安居乐业:

④强聒不舍:

【课堂导学】

1、结合老师讲解,了解课文中作者使用的“举例”和“道理”两种论证方法。

 

 

2、试概括作者先后谈论了哪几个问题。

 

 

3、朗读过程中体会演讲与口语特色的区别。

 

 

4、讨论文章结构,理清思路。

明确:课文共七段,总体结构是‘总一分一总’式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。

【课后回顾】

细读课文品评语言,尝试在回答问题中夯实所学:

从讲演词的角度分析下面两段话,你认为哪一段表达效果更好些?为什么?

A 、这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。

B 、这件事分明不能不作,却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗?

 

明确:B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句,B句改成设问“不愿意做逃得了吗?到底不能。”不但能吸引听众,启发思考,而且使语言表达生动活泼,更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”,也是一般陈述句,B句改成否定反问,表达了强烈的肯定意思,语气活泼而有变化,感染力比A句强。

 

2、议论文的语言要求准确、概括、严密,本文除这些特点外,还有什么突出的特点?

 

明确:语言表达通俗浅显,让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代语句时,如果文字较深,就用语体文加以解释,很自然地化深为浅。

【资料补充】

演讲的基本知识

    演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面:①认清对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象生动。

 

 

【学后反思】



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