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《敬业与乐业》教案16           ★★★
《敬业与乐业》教案16
作者:会员 点击数: 更新时间:2013/10/29 8:54:51

教学目标:

1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点:

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点:对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

课前准备

学生准备:梁启超的有关资料,课堂质疑。

教学步骤

第一课时

一、导入新课,简介作者。

1.精心导入

你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友,最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活,开始产生了厌学情绪。你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情,但却感觉心有余而才不足,不能用中肯的观点说服他。学完梁启超的《敬业与乐业》,你会获得行之有效的方法。(出示教学目标并板书课题)

2.简介作者

梁启超(1873-1929),近代思想家,著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。

二、预习与交流

1. 以自己喜欢的方式读课文,圈画文中的生字词:

旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩  骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业

2.文体链接

三、合作与探究

(一)整体感知

1.学生速读课文,思考下列问题:

①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?

②作者围绕中心论点,先后谈了哪几个问题?

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。

(二)深层探究

组织学生自读课文,结合文中关于有业,敬业,乐业的论述思考;

1.“有业之必要”的三个主要论据是什么?

2.阅读2-5段,说说作者怎样论述“有业”的必有性的。

3.阅读6-7段,用原文回答,什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?

4.文章是怎样论述“乐业”的?

5.文章8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明,试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据,并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。

(出示IT精英比尔.盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片

6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,分组讨论并举例说明。

1)“有业之必要”运用了什么论证方法?

2)“敬业”一节,运用了什么论证方法?

3)“乐业”一节,运用了什么论证方法?

(三)积极准备

组织学生准备演讲稿,下节课进行即兴演讲

.板书设计

敬业与乐业

梁启超

   提出论点   敬业乐业,是人类生活的不二法门

   有业        举例论证、道理论证 

   敬业       什么是“敬” 为什么要敬业 

举例论证、道理论证  如何做到敬业

   乐业      列举反面现象,进行批驳   

举例论证、道理论证为什么要乐业

   总结全文   敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

 五.拓展延伸

积累有关敬业乐业的名言



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