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人教版九年级上《短文两篇》(谈读书,不求甚解)教案教学设计6           ★★★
人教版九年级上《短文两篇》(谈读书,不求甚解)教案教学设计6
作者:会员 点击数: 更新时间:2016/7/29 10:07:14

【知识目标】

理解两篇文章的读书观点提高对读书目的、方法、作用的认识。

【能力目标】

理清文章思路体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。(重点)

【情感目标】

激发学生对读书的兴趣引导学生树立正确的读书观。(难点)

《谈读书》

情景导入 生成问题

有人说现在已经进入读图时代各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前读图已经成为时尚。有人认为读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书尤其是中学生更要多读书,读好书。那么我们为什么读书?怎样读书?今天我们一起来聆听几百年前先哲的高论。

自我研学 生成新知

1.作者简介:

培根(15611626)国哲学家、作家,在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。《随笔》是其文学方面的主要著作,开创英国随 教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!" type="#_x0000_t75">笔这特有体裁。

2.字形字音:(给下列加点字注音并注意写法)

(xiá)    咀嚼(jǔ)(jué )    诘难(jié) (nàn)

(zhì)              吹毛求(cī)                  (jiè)

(yí)                (chóu)                     (zǎo)

(liú)               味同(jiáo)

3.词语解释:

藻饰:修饰文辞。

狡黠:狡诈。

诘难:诘问,为难。

高谈阔论:漫无边际地大发议论(多含贬义)

吹毛求疵:细致到烦琐挑剔的地步。

寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断、词句,指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。

4.整体感知:

理清文章思路:作者从哪几个方面谈读书?根据课文内容填空。

首先阐述读书的目的。(从开头到全凭观察得之”)

①先从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处

②后从反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究,并论述读书和经验的关系:相互补充相辅相成

 最后指出:只有明察事理的人才能够读书、用书而用书的智慧是在观察生活中得来的

接着阐述读书的方法(“读书时不可存心诘难作者始能无知而显 其有知”)读书要仔细推敲细思反对故意挑刺迷信书本和仅限于文字推求;对不同的书要用不同的方法读;提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来

最后阐述读书的作用(读史使人明智——结尾)能塑造人的性格和弥补精 神上各种缺陷

 

合作探究 生成能力

1.探究论证方法。

本文用了哪些主要的论证方法?这些方法的使用有何作用?结合内容进行归纳。

①比喻论证:盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”“德行犹如宝石,朴素最美。”“声名犹如大河,空虚无物者浮,实学有才者沉。”培根在其作品中往往采用这种手法,显出其文笔老练,说理透彻。这种比喻的运用,使其文章更显生动形象,通俗易懂。

②排比说理:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”这样使文章很有气势,很能打动读者,很有说服力。

③对比论证:开头从正面说读书的目的,接着从反面说了读书的三种偏向;结尾从正面说读书可以塑造人的性格,又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力,使人信服。

2.品读语言

(1)文章的每一句话都充满了智慧,富有哲理,结合文中相关句子谈一谈你的读书感悟(对其他句子的理 解批注在课本上)

例句分析:

①天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。

品析:人的天性是各种各样的,这其中有应继承发扬的,也有需要努力克服的,好比野生的花草,有繁茂与美丽的一面,也有疯长破坏美感的地方。要使花草只呈现出美丽的一面,就需要人们对它们修剪、移接,而人要克服自身的弱点,不断进步,就要不断地读书和学习,明智明理,并且不断改进,完善自我,努力趋向人性的完美。

②读书时不可存心诘难作 者,不可尽信书上所言。

品析:这句话实际上告诉人们读书要有正确的心态。首先要明确读书的目的是为了成长,所以我们要善 于从书本中学到知识,而不要用挑剔的批评的眼光看书,随时准备和书本辩论;但我们同时也要有自己的主见, 不能人云亦云,完全丧失自我,书本中也有不正确或偏颇的地方,在这些地方我们要勤于思考,坚持真理,不要轻易盲从。

(2)说一说本文的语言有何 特点。

平易流畅,笔法灵活,语言精辟。黑格尔说过:(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论,但是要理解其中的智慧,通常只需付出很少的理性努力,因此他的话常常被人拿着当作格言。英国文学家雪莱也说:他的文字有一种优美而庄严的韵律,给感情以动人的美感,他的论述中有超人的智慧和哲学,给理智以深刻的启迪。”

3小结归纳

《谈读书》这篇随笔采用比喻论证、对比论证的方法,论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用,引导人们通过认真读书完善自我。

4.板书设计

谈读书(培根)

谈读书

当堂演练 达成目标

你能说出一些关于读书方面的名言警句吗?

【交流点拨】

书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

《不求甚解》

情景导入 生成问题

关于读书问题,古今中外有很多人议论过,但常谈常新。我们学习的《短文两篇》都是谈读书的,作者见解独到。上节课的《谈读书》,让我们如同沐浴在智慧的阳光下。这节课我们来走进《不求甚解》,跟随当代作家马南邨一起去学习怎样读书。

自我研学 生成新知

1.作者简介:

马南邨:邓拓的笔名,当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者,福建闽侯人。主要著作有:论文集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》《三家村札记》以及《邓拓散文》《邓拓诗选》等。

2.课题解读:

“不求甚解出自陶潜《五柳先生传》:好读书,不求甚解。原意是读书只领会要旨不过于在字 句上花工夫,属褒义。今多谓学习或工作的态度不认真不求深入理解浅尝辄止,含贬义。

3.了解驳论文知识。(借助相关资料了解驳论文知识)

(1)议论文的论证方法:立论驳论

(2)立论:指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点正确。

驳论:指就一定的事件或问题发表议论,批驳错误的反 动的见解和主张。侧重于驳论的议论文是驳论文。

(3)批驳的方法:直接批驳间接批驳

驳论点:抓住敌论点中的错误进行批驳。

驳论据:指出敌论中论据的虚伪、错误,从而证明其论点的荒谬性。

驳论证:通过批驳对方的论证驳倒对方的论点,揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系,其论据不能证明论点,论点不能从论据中推出。

(4)驳论文一般论证思路:先树起批驳的靶子,即摆出敌论,然后针对敌论采用直接(驳论点、驳论据、驳论证)或间接的方式(证明自己观点正确)进行批驳。

4字词形音:(给下列加点字注音并注意写法)

咬文(jiáo)  死(kōu)  然贯通(huò)

5.词语解释:

咬文嚼字:形容过分地斟酌字 句。多指死抠字眼而不注意精神实质。

豁然贯通:形容人(久思不解的问题)一下子明白过来,迎刃而解。

开卷有益:(褒义词)打开书本,总有益处。常用以勉励人们勤奋好学,多读书就会有得益,可以得到有用的知识。开卷:打开书本,指读书; 益:好处,收获。

合作探究 生成能力

1朗读课文思考 :作者针对什么说法进行论述?作者对此持什么态度,是怎样阐述的?在此基础上理清本文思路。

①针对一般人以为,对任何问题不求甚解都是不好的进行论述。

②作者态度:盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

③本文是一篇驳论文,在批驳别人观点的过程中,又阐明了自 己的主张。首先,作者摆出了要批驳的靶子对任何问题不求甚解都是不好的。其次介绍“不求甚解的出处并分析其真正含义,然后从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书在于虚心、会意;接着全面解释不求甚解;最后总结全文,强调重要的书要反复读

④结合以上问题完成本文结构:树靶子——引出处——释新意——举例证——对上文(递进结构)

2.精读课文,回答下列问题。

文章批驳的观点是什么?作者的观点是什么?

批驳:对任何问题不求甚解都是不好的。作者的观点:盲目地反对不求甚解的态度没有充分理由。

②对于不求甚解的读书态度我们该如何全面理解?

“不求甚解不是读书马马虎虎,很不认真。读书重在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体。

③“不求甚解马马虎虎的区别是什么?

“不求甚解马马虎虎的区别是不求甚解要了解文章的意思,而马马虎虎却对文章的意思不理解。

④作者最后告诉我们应该怎么做?

书要反复读。

3.本文举普列汉诺夫、诸葛亮的例子选取的角度一样吗?各有什么作用?(细读课文47)

作者举了列宁批评普列汉诺夫的例子,通过举例论证,从反面论证了虚心的读书态度很重要,只有虚心读书才会抓住文章的精髓。作者举了诸葛亮独观其大略的例子,通过举例证,从正面论证了很多有成就的古人就是以不求甚解的态度读书的,从而证明了会意的重要性。

4对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。为什么说不尽然?体现了本文语言的什么特点?请你举一例证明不求甚解不好不尽然对。

表明文章语言具有准确性的特点。科学中有许多事情需要人们有求甚解的精神,如失之毫厘, 差之千里”就是这个意思。但是生活中有许多事情又需要人们“不求甚解”。比如,我们应该学会原谅别人的过错,要学会包容,所谓“严于律己,宽以待人”就是这个意思。本文中所说的,我们读书,应该采取的就是“不求甚解”的方法。

5.课堂小结

《不求甚解》这篇杂文全面阐述了陶渊明不求甚解的两层含义,并以此为根据,对否定不求甚解的观点进行驳论,指出读书的要诀在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读,才能真正领会书中的实质。

6.板书设计

不求甚解(马南)

 

当堂演练 达成目标

请你课后搜集一些关于名人读书的趣事。

【交流点拨

(1)唐宋八大家之一的苏轼,年轻时自认为已无书不读,便大书一联:识遍天下字;读尽人间书。后经一老翁指点,遂改成:“发奋识遍天下字;立志读尽人间书。”

(2)郭沫若曾写过一副读书联:读不在三更五鼓;功只怕一曝十寒。意思是说,读书要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突击。要想获得成功,必须锲而不舍,持之以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。

 

课后反思 查漏补缺

1.这节课学会了:

 

2.这节课得到的启示是:



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