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《十八岁和其他》教学设计         ★★★
《十八岁和其他》教学设计
作者:佚名 点击数: 更新时间:2007/3/7 7:12:00

《十八岁和其他》 

一. 教学要点 

1)布置预习任务,请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学:看完本文,标出文中最能引起共鸣的语句,与孩子交流。如有可能,也给自己的孩子写封信,说说心里话。  

2)熟悉文本《十八岁和其他》,引导学生从家长与子女两个角度,畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。 

  

二. 教学过程 

(一)导语设计:  

    亲情,人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始,也最为绵长的情感。 一个人从脱胎于世,便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分,于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。  

    对这个世界来说,你可能只是一个人,但对某些人来说,你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。  

  

(二)解题: 

    本文选自《台湾散文精粹》。杨子,生于1923年,原名杨选堂,广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔,并任教职,兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。  

    本文是一位父亲在儿子十八岁生日时,回忆过往,对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点,以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。  

  

(三)教师阐述本课的教学计划  

    课堂教学部分,在熟悉文本的基础上,让学生对文意有较为深刻的认识;更为重要的部分,是在课外完成:学生和家长之间,能以本文为桥梁,更好地进行沟通。  

  

(四)朗读课文,整体感知文意:  

学生自由阅读课文。  

  

[大屏幕] 

自读提示: 

1、你喜欢东东的父亲么?为什么?  

2、标出文中最能引起你共鸣的语句,说说你感动的原因。  

3、你对自己的父母满意么?为什么?  

4、尝试换位思考:假设你是父母,将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。 

文章思路结构: 

全文分为四个部分。每个小标题是一部分。 

第一部分,诉说自己面对孩子十八岁时的心情 。 

第二部分,写两代人的矛盾与冲突,主张两代人以理解和交流增进了解。 

第三部分,谈读书的苦和乐,在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。 

第四部分,规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光,永远保持一颗赤子之心,让自己的人生之路充满快乐,让自己的青春之梦充满阳光。  

  

(五)归纳总结: 

    随着社会发展,父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示,当大学生和父母“产生矛盾”时,八成人会选择和父母“主动进行沟通”,只有13%的学生选择“冷战”方式来解决;当问及你遇到困难和挫折时,父母一般会充当什么角色时,父母单方面给予“忠告”的只有37%,另有63%的父母会采取“像朋友一样和我分担”、“视情况而定”、“作为旁观者,让我自行处理”。 

    春节晚会上一首《让爱驻我家》让许多人感动不已,当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时,我们才发现,其实亲情一直在我们心中,它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候,我们没有将心中的话大声说出来,告诉父母,我们爱他们,也将永远记得他们的爱。  

  

(六)拓展练习: 

欣赏满文军的《懂你》,如果让你拍摄以自己的亲情故事为素材的MTV,你会选取哪些生活片段? 体会亲情。 

  

(七)布置作业:  

预习《我的四季》



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