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江苏省淮安中学《十八岁和其他》教案6(苏教版必修一)           ★★★
江苏省淮安中学《十八岁和其他》教案6(苏教版必修一)
作者:佚名 点击数: 更新时间:2012/8/13 10:49:21

《十八岁及其他》教案

【设计指导思想】

《十八岁和其他》是《普通高中课程标准实验教科书·语文》(苏教版)第一专题第二板块中的一篇。整个专题的设置,注重引导学生认识自我、规划人生,从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。“设计未来”这一板块充分体现了本专题的指导思想,它从未来层面设计了一组活动,引发学生对生命意义、人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。教案设计试图通过调动学生的生活经历及情感储备,形成学生与文本、学生与学生及学生与教师之间的多重对话关系,在对话交流中,让学生逐渐体悟到青春易逝,体验到青春的美好和父母养育子女的艰辛,重视主动与父母交流沟通,掌握与父母交流沟通的方法和技巧。最终实现认识自我,反省自我,认识青春,把握青春,尊重父母,平等对话。

教学目标】

1、把握文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法。

2、通过多重对话,让学生懂得珍惜青春,树立正确的人生观。

3、能用自己的语言阐释文中一些富有哲理的句子的含义。

4、重视主动与父母交流沟通,学会敬爱父母,关爱他人。

【教学重点与难点】

1、创设情景,调动学生情感积累,展开多重对话。

2、由人及己,自主体悟文本主旨对自己的人生启示。

【教学方法】

分组讨论  适时点拨

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、新课导入

成为高一学生已经两个星期了,我们许多同学的自主独立意识可能也比初中更强了。有些同学在家里埋怨过父母不理解自己,不尊重自己,觉得父母总是扫我们的兴,惹我们烦恼。但请大家明白,即使这样,父母们仍然是出自爱你们的心。今天我们学习台湾作家扬子的散文《十八岁及其他》,它也许能帮助我们认识父母的这份爱心,解除我们心中的烦恼。

二、研读新课

[第一步]

请同学自读《十八岁及其他》,结合小标题的有关提示,概括每部分的内容。

(学生的概括要写下来,交流讨论并大致明确,不强求一致。)

明确:第一部分:作者诉说自己面对十八岁孩子的心情。

第二部分:写两代人的矛盾与冲突,主张父子之间以理解和交流增进了解。

第三部分:谈谈读书的苦与乐,在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。

第四部分:作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光,永远保持一颗赤子之心,让自己的人生之路充满快乐,让自己的青春之梦充满阳光。

[第二步]

分小组研读课文。每一小组重点研读其中一个部分,思考一个问题(教师事先确定),同时,必须自主提出一个问题与其他同学共同探讨。

第一小组思考:“我不知道我对你的爱,十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备,而曾使你难过?”加点字怎么理解?整句话表达了“我”怎样的感情?

明确:“不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为,成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解为固执,成人常从自身出发,认为事情应该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想法,没弄清事情原委就责备孩子。/ 这句话是“我”的深刻反思,把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。

第二小组思考:文中认为两代人的矛盾是怎样形成的?其根本原因是什么?

明确:下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位,做父母的出于对孩子的爱而可能犯错;父母的愚昧落伍,下一代对父母的经验无条件否定,盲目反抗,追求所谓成熟与独立。/ 父母与子女不能像朋友般谈心,不能过一种“较随便的,不拘束的,较多接触的共同生活。”

第三小组思考:不可否认,考试制度存在不少问题,当然,同样不可否认,它拥有很大的优势,但是,我们能改变它吗?

明确:我们能改变的只有我们自己。请同学们认真阅读第三部分“读书的苦与乐”。

(读完请学生谈对读书的看法,并点评以上事件。)

明确:读书最乐。

第四小组思考:文中第四部分作者对孩子提出了希望?请分条概括。

明确:永远保持一颗赤子之心;珍惜青春时光。

[第三步]

每个小组研读完有关内容后,小组内思考讨论有关问题,然后进行全班交流,如有理解不全面的,其他小组可进行补充。讨论参考:

第一小组  “不经心”这里指的是下意识的、习惯性的行为,成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里可理解为固执,成人常从自身出发,认为事情应该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不了解孩子真实想法,没弄清事情原委就责备孩子。/ 这句话是“我”的深刻反思,把对孩子的爱融进了对孩子的理解和尊重里。

第二小组  下一代受流行观念影响下意识地与上一代站在对立地位,做父母的出于对孩子的爱而可能犯错;父母的愚昧落伍,下一代对父母的经验无条件否定,盲目反抗,追求所谓成熟与独立。父母与子女不能像朋友般谈心,不能过一种“较随便的,不拘束的,较多接触的共同生活。”

第三小组  我们能改变的只有我们自己。读书最乐。

第四小组  永远保持一颗赤子之心;珍惜青春时光。

三、拓展提升

请认真对比阅读分析下面两段话,体会两者的不同,从而把握整篇文章的行文特点。

1.我不想向你说教,只是希望你不要想得太复杂,太现实。青春是可爱的,希望你保持纯真,永远有一颗赤子之心,人生就会满足、快乐。

2.你不要想得太复杂,太现实,要保持纯真,有一颗赤子之心。

(学生讨论,全班交流,明确。)

明确:第一段显得朴素而真挚,远离了板起面孔的说教,比较亲切,文字与阅读者易化为一体,让读者受到心灵感化。

文章采用谈话式行文方式,整篇文章充满了一种平等对话的氛围,体现了平等的交流,远离了说教,让孩子易接受理解自己的良苦用心。

作为子女,我们希望父母能平等地对待我们;作为子女,我们是否更应该以尊重父母为前提呢?想想自己是否有对父母不够尊重的地方,然后,从点滴做起,尊重父母,孝敬父母。



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