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《沁园春·长沙》教学实录3           ★★★
《沁园春·长沙》教学实录3
作者:刘建松 点击数: 更新时间:2013/9/28 9:12:53

《沁园春·长沙》教学实录

上虞丰惠中学  刘建松

师:昨天老师向大家推荐了三句词,关于学习三种境界。每人分别写出一句。(有学生举手)三位学生上台板演。默写正确(古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。

师:这几位同学的字迹,大家发表评论(学生开始评论)

师:字如其人,XX同学的字写的端正,一笔一划清晰明白,平时为人仔细踏实,这位同学的字有些雾里看花水中望月,性格可能比较随意。有时候我们从细微处可以窥探人的一些性格。

我们来看一幅书法作品,猜测人物的性格。(出示《沁园春。雪》,因为是草书,毛泽东书写。学生看不懂,但初中时候学过,朗读一遍)

师:成吉思汗中的汗都没念错,不错不错。

生:老师,我们是背出来,实在看不懂这些字。

师:哦,这是实话实说,老师也没有完全看懂。通过这幅书法作品,你们还想说什么?

生:我看到了狂放的性格,很有霸气。

生:能放能收,拿得起,放的下。浪漫,潇洒。

生;有领导才能,具有领袖气质。

师:你很有预见性,你的想法和当时另一个大人物不谋而合,谁?

师:不知道啊,蒋介石啊。(生笑)蒋介石在重庆谈判时看到这首词时,惊叹此诗有帝王之气。尤其是词的结尾,俱往矣

生:数风流人物,还看今朝。

师:这时多么宽广博大的胸怀啊!这样的胸怀是怎样炼成的呢?让我们回到十一年前,1925年的那个深秋,滚滚的湘江边,年轻的革命家望着滚滚东逝的江水,心中涌动着革命的激情,在这个深秋,他不得不离开留下求学踪迹和革命活动的长沙,橘子洲,充满诗意和浪漫的地方,今天,这位年轻人不得不和她来个真情告别。(师生朗读,渐入佳境)

师:毛泽东写词就是不走寻常路,这首诗开头被评为毛泽东诗词中最酷的开头,你怎么理解?

生:我看就是个病句,

师:够大胆,敢怀疑,说一说你的理由。

生:次序乱了,应是在寒秋,我站在橘子洲头,望湘江北去,这样才合理。读来顺畅。

师:看来名人这样写是倒装句,不是病句。为何要用倒装?

生:把独立放在开头,给人印象深刻。

生:突出强调独立的形象,使主人公的形象更加高大伟岸。

师:你说青年毛泽东是帅哥,(出示照片,确实英俊)的确如此。这个倒装句好似猛地推出的电影特写镜头,令人过目不忘。酷吧?老师改作站立可以吗?

生:独立可以看出他的心情很孤独,没有朋友,有点感伤。

师:你的回答让我想到了独钓寒江雪的柳宗元,有独立孤傲不屈的意思。

师:你认为毛泽东有这种感觉吗?(停顿)老师介绍一下背景材料:当时毛泽东和党的领导人之间发生误会,对农民运动的重视和投入引发的陈独秀的不满和嘲笑,他回到湖南,组织的农民运动严重的威胁了当地军阀的统治,于是下令通缉他,他的心情的确很受伤。这时,一个选择题放在他面前,是离开此地还是留下战斗?

生:离开,留得青山在,不怕没柴烧,保存实力,坚持斗争。

师:此处不留爷,自有留爷处。同学们是很理智的。所以“独立”一方面写出了不向恶势力妥协和从容的心态,又写出了环境的险恶,正所谓沧海横流

生:方显英雄本色。

师:好一个淡定哥毛泽东,泰山崩于前而色不变。在湘江边,滚滚东逝的江水告诉我们人生可不像水一样倒流,有志青年应抓住时光,奋发有为,实现自己的鸿鹄之志。于是乎,诗人看到的景物和我们常人不太一样,他眼中的景物有——

生:山中的红叶。碧绿的江水

生:前进的船和飞行的老鹰,还有游动的鱼。

师:这些景物用一个字来领起,哪个字?

生:看

师:这个字叫做领字,看的内容到——

生:万类霜天竞自由

师:很好,一般写秋天吧,是这样开头,看黄叶飘零,树林红了。还行吧?

生:气势不足,太有沧桑感了。

生:词中万山红遍说明范围广,数量多。气势大。

生:层林尽染,多有劲啊,写出红得层层叠叠,有层次感。

师:其中有个字用得挺传神的,你认为是哪一个?

生:染

师:好在哪里?染这个动作我们模仿一下,比如染发的动作(生模仿)

生:有一种动态的感觉,红色好像一样一层层铺过来,视觉的冲击力强,

师:理解的不错,说说其他的景物。

生:碧绿的江水江中,船在奋勇争先,你追我赶,热火朝天,画面热闹

师:给你的感觉是

生:充满活力和生机,充满斗志,昂扬奋进。

师:描写景物时,诗人的观察角度在变化?

生:远眺和近观,角度变化,这样景物显得有层次。

师:其他的景物说一说。

生:翱翔的老鹰和自由游动的鱼。

师:打住,说老鹰翱翔我们可以理解,用鹰翔长空还是鹰击长空?大家发表看法。

生:翔字比较温和,翔字是说老鹰在空中停止滑翔,显示姿态的优美。而击是一个腾空的过程,很有力度美

师:这里要写出鹰的气势,用击字好。谁能解释鱼翔浅底怎么回事?鱼怎么用鸟的词语呢?

生:鱼也有翅膀啊,鱼鳍看上去像翅膀。

生:江水很清,就像蓝天一样,鱼儿在自由的游动,就像鸟儿自由的飞翔,写出鱼儿的快乐无拘无束。

师:对,作者选择了山上、江面、天空、水底的几种景物,用诗人的别样的眼光写出秋天的不同之处,特点是

生:绚丽多彩,充满生机。

师:远山、江面是静景,老鹰、鱼儿是动景,远近相间,动静交错,显得错落有致。

师:这样的有特色秋景,是否又有别的意义?按照常理,一般在深秋,叶子是黄黄的,江水是浅浅的,为何毛泽东的眼中却完全不一样?

生:一切景语皆情语,满江的水不一定是眼前所见,而是心中感受到的生命的力量,就像江水翻动。

生:红色象征火热的激情,象征蓬勃的革命,也象征毛泽东内心的豪情,所以在他眼中是万山红遍。层林尽染

生:鹰击长空,可以理解革命运动的高涨,

师:对,诗言志,诗人在自然界中找到了知音,一见钟情,借此秋景,宣泄心中情怀。表面上赞美秋天无限生机,实则赞美如火如荼的革命形势,农民运动风起云涌,革命高潮即将到来。作者心里一高兴,喜悦之情自然流于笔端。感叹万类

生:霜天竞自由,

师:这些景物的灵魂是——

生:自由。

师:万物是自由的,作为万物之灵,人应该更加自由。生命诚可贵,爱情价更高,

生:若为自由故,两者皆可抛。

师:词人的笔陡一转弯,化景物为情思;“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这个问题你想过吗?

生:没想过

师:能想这个问题就是伟人啰,至少有伟人宽大的胸怀。但毛泽东想了,也问了,这是“天问”,是主宰历史命运的世纪之问。让我们再大声的朗读一遍。最有主人翁意识的一句诗:问苍茫大地,谁主沉浮?

生:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮

师:到底谁来主宰世界?词中有没有回答?

生:百侣

生:同学少年

师:前几年有部革命题材的青春偶像剧,题目就是《恰同学少年》(出示剧照)你认为他们是怎样一群帅哥?

生:年轻有为,有才华

师:这是说年龄特征

生:写文章,抨击黑暗,宣扬真理。

师:这是有实际行动,激扬文字的意思是——

生:用文字来批评丑恶现象,赞美美好的事物。

师:是的,在这一时期,毛泽东很忙。毛泽东同志和他的亲密的战友们在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐军阀的活动,特别是创办《湘江评论》,度过了一个充满激情和理想的岁月。这就是忆往昔峥嵘岁月稠。于是,一句最昂然最高傲的诗诞生了,哪一句?

生:粪土当年万户侯。

师:什么是万户侯?

生:高爵显位的人,是封建时代一般人梦寐以求的功名富贵。

生:就是指反动军阀,把反动军阀看作粪土。一文不值。。

师:的确,把当年的万户侯看成粪土不如,这是蔑视敌人的革命英雄主义、革命浪漫主义,词的结尾作者回忆起年轻求学时的一件往事。

生:到中流击水,浪遏飞舟。

师:中流是水流最湍急的地方,也不怕出危险。我可不敢去,你们敢不?

生:说明毛泽东强健的体魄,斗志昂扬,是游泳高手。

生:激起的浪花能阻止飞船,是夸张手法,突出人物的勇敢。

师:是夸张,即使是孙杨也不可能浪遏飞舟。毛泽东说过最具奥运精神的一句口号:文明其精神,野蛮其体魄!他是很注重体育锻炼的。游泳是毛泽东一生的最爱。

师:既然能到危险地方游泳,只能说哥游的不是泳,是斗志,是精神,是不屈。这是一种象征手法,年轻人应到社会的大风大浪中奋力拼搏,乘风破浪。正是这些“到中流击水”的英豪,一位集哲人、诗人、斗士于一身的英豪,代表着“主宰沉浮”的新生力量。全词至此,令人思索不已,回味无穷。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。



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