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《习作微点作文》第二篇:小小的我——抑几笔,扬几笔导学案           ★★★
《习作微点作文》第二篇:小小的我——抑几笔,扬几笔导学案
作者:会员 点击数: 更新时间:2016/5/31 9:35:12

小小的我

——抑几笔,扬几笔

【一、方向标】

1.训练使用“抑几笔,扬几笔”的方式写段。

2.做到抑扬有度、衔接自然。

【训练重点】

“抑几笔,扬几笔”的写段方法。

【二、温馨提示】

本次探究,我们将读到一些生动有趣的故事,欣赏一些描写人物形象鲜活的段落,进行几次不同方式的“抑几笔,扬几笔”的训练。请同学们在“抑”和“扬”之间,突出人物个性特点,增强自己运用抑扬法写段的能力。你会感觉到,写段的智慧一旦拥有,必将对我们的写作产生积极的影响,让我们用心研读,学有所得。

【三、追忆热身】

1.技法准备。

阅读下面的故事,想一想两个故事都运用了怎样的白哦大方法。

展板

故事一:冯谖(xuan)孟尝

战国时,齐国有位名叫冯谖的人,在孟尝君门下做食客。那些手下人以为孟尝君看不起冯谖,所以只给他粗茶淡饭吃。过了没多久,冯谖靠着柱子,用手敲击着他的佩剑唱道:“长剑啊,咱们还是回去吧,这儿没有鱼吃啊!”手下的人把这事告诉了孟尝君。孟尝君说:“给他鱼吃,就照普通食客一样的待遇。”后来,冯谖又用这种方式向孟尝君索要出行的车、养家的费用,下人们都认为冯谖是个贪得无厌的人。

后来,冯谖主动帮孟尝君到封地薛地收债,拿上契据辞行的时候,冯谖问,:“债收完了,买什么回来?”孟尝君说:“您看我家里缺什么就买什么吧。”冯谖赶着车到了薛地,派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后,他假托孟尝君的命令,把所有的债款赏赐给欠债人,并当场把债券烧掉。百姓都高呼“万岁”。

回来后,冯谖对孟尝君说:“我想您家里所缺的只不过‘仁义’摆了,所以我假托您的命令,把债款赏赐给百姓,顺便烧掉了契据,用债款为您买了‘仁义’。”孟尝君听后很不快地说:“我知道了,先生退下休息吧!”

过了一年,有人对齐湣王说孟尝君的坏话,齐湣王疏远了孟尝君,孟尝君只好回他的封地薛地去。还差百里未到,薛地的百姓扶老携幼,在路边迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景,回头看着冯谖道:“您为我买的‘义’,我今天才见到了。”

后来,冯谖又帮助孟尝君经营“三窟”,使孟尝君在齐国当了几十年相国。

故事二:有裂缝的水罐

一个印度挑水工有两个水罐,一个水罐有一条裂缝,另一个水罐则完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家,而那个破损的水罐在到达目的地时,里面只剩下半罐水了。因此,挑水工每次回到主人家时就漏掉了半罐水。

那个完好的水罐不禁为自己的成就和完美感到骄傲。那只可怜的有裂缝的水罐因自己天生的裂痕感到十分惭愧和自卑,心里一直很难过。两年后的一天,有裂缝的水罐在小溪边对挑水人说:“我为自己感到惭愧,我想向你道歉。”

挑水人问:“你为什么要感到惭愧?  

水罐答道:“在过去的两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到你应得的回报。”

挑水人听后说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意到小路旁那些美丽的花儿。”

当再度上山时,那个破水罐看见太阳正照着小路旁边那些灿烂的鲜花。这美好的景象使有裂缝的水罐感到一丝快乐。

挑水人说:“难道你没有注意到刚才那些美丽的花儿只长在你这边,并没有长在完美的水罐那边吗?那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,每天我们从小溪边回来的时候,你浇灌着它们。在这两年中,我就摘下这些美丽的花去装饰主人的桌子,或者送给我美丽的姑娘。如果没有你,主人的家不会显得如此温馨,我的爱情也不会如此甜蜜,我还要好好感谢你呢!”

我的发现:                                                                 

                                                                            

                                                                         

两个故事都采用了先抑后扬的方法来叙述。冯谖的故事中,前面贬低他,突出他贪得无厌的特点,后面赞扬他,说他有才干。回头一看,原来他是因为很有才干,才不甘于受低等待遇。水罐的故事中,先是说明一只水罐的缺点:有裂缝,还很自卑。后来我们通过长在有裂缝水罐一边的鲜花,指导了它的功劳。

2.知识储备

小讲座

说说“欲扬先抑”

“先抑后扬”通常也叫“欲扬先抑”,是一种高明的写作技巧。“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”是指按下、贬低。想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,能使情节波澜起伏,造成鲜明对比,让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。

这节课,我们就以“小小的我”为话题,训练“欲扬先抑”的写段方法。(出示课题:小小的我——抑几笔,扬几笔)

四、探究实践

1.阅读与思考一:层次上表抑而实扬。

阅读下面两段文字,看“抑”和“扬”之间是什么关系。请你既要留意“抑”的部分与“扬”的部分之间的关系,又要从两则语言材料中找出相同点。

展板

①一个小院,住着平平常常几户人际,说不尽的零碎,藏不了的嘈杂,扯不清的纠纷。然而谁也不愿意搬出去 住高楼上的“鸽笼”,因为谁也离不开院里人彼此间火热的关心、细微的照顾,好像一只鸟生怕离了熟悉的枝头,哪怕这根枝低矮而粗陋。《,大杂院传奇》)

②爸爸的那双大头鞋着实令人厌烦,样式陈旧、灰头土脸不说,气味也让人不敢恭维。爸爸却对它格外呵护,穿得少,晒得勤,还总是把它摆在鞋架上最显眼的位置。一问,才知道,那是爸爸北京的战友捎来的正宗军用品。爸爸说,那位战友一直想报答当年的恩情,于是爸爸就向他讨要了这双鞋。      (学生作文《爸爸的陈年旧事》)

我的发现:                                                                 

                                                                            

                                                                          

学生讨论发言,老师提醒学生既要留意“抑”的笔墨与“扬”的笔墨之间的关系,又要从两则语言材料中找出相同点。

指津

这是层次上的表抑而实扬,就是抑表面特点,而扬实质内容。第一则说的是人际关系,平日的俗事纷扰是表面现象,衬托出邻里间实质上的暖暖情谊。第二则先说的是大头鞋的表面模样太不好看,突出了下面说的其不凡来历和所代表的深情厚谊。

使用这种方法时,要注意“抑”和“扬”是分别针对表面与实质这两个不同方面说的,不能产生对统一方面抑扬不定的矛盾现象,如一会儿说一个人衣着朴素,一会儿又评价他衣着华丽,这就会让人摸不着头脑。

我也露一手

小练

   训练一:写一段“抑几笔,扬几笔”的文字,用上“层次上的表抑而实扬”的方法。内容是介绍“我”或与“我”相关的人和事,如“我的爸爸”、“我的邻居”、“我朋友”、“我爱好”等。

 

 

备案

我朋友

要说我的这位朋友,也许你们都认识,他不修边幅,不赶时髦,不苟言笑,整个儿一“出土文物”。但你可别小看他,他常说:“不修边幅是因为不需要,不赶时髦是因为不值得,不好热闹是因为在观察,不苟言笑是因为在思考。”实施计划也是如此,他成绩特棒,气质特征令同学们不得不佩服。

2.阅读与思考二:时间上前抑后扬。

阅读下面这两段文字,看“抑”和“扬”之间是什么关系。

展板

①我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里面的所谓小鸟,只是两团小小的粉红色肉球,仅仅具有鸟的雏形,身上只有稀疏的几根毛,两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。

                                                  (《第一次真好》)

②赵二爷突然从浓荫处窜出来,没头没脑的骂声,凶神恶煞的表情,把树上树下偷摘果子的我们吓得一哄而散。老头子抓住了逃得最慢的一个,扭头来一看,居然是刘三爷(他的死对头)的小孙子,最后倒是他自己欢喜得很,把孩子的后脑勺摸了又摸,又给孩子口袋里塞满果子,才许他走。

                                                  (《两面人》)

我的发现:                                                                  

                                                                            

                                                                         

 

指津

这是时间上的前抑而后扬,就是让“抑”与“扬”随着时间的推移发生转变。第一则先写鸟儿出生时的丑陋,后写长大点的可爱。第二则人物态度由凶狠到温柔转换的原因是被抓孩子的身份,由此我们看到了一个爱惜果子、更心疼孩子的老人形象。使用这种方法要注意:一前一后的转折是有原因的,必须把原因交代清楚,否则就会让人觉得虚假和不合理了。

我也露一手

训练二:写一段“抑几笔,扬几笔”的文字,用上“时间上前抑而后扬”的方法。内容是介绍“我”或与“我”相关的人和事,如“我的爸爸”、“我的邻居”、“我朋友”、“我爱好”等。

备案

家乡的西瓜

家乡出产的西瓜很贱。位成熟时无人问津,成熟后由逢西瓜大量上市:好的都让那些贩子两三毛一斤地拣了去:剩下的就吆喝七大姑八大姨们来免费论车拉;拉不完的,喂牛喂猪,吃得猪牛都腻味了,舍了西瓜拱圈栏。可是到了来年春天,你看那满地绿油油的还是西瓜蔓,赶上有个别熟得早的西瓜,主人便抱到村头大碾盘上,“咔擦”砍开,让村里人吃得啧啧赞叹,那得意映得主人家满脸都是。不久,贩西瓜的车子就会从村头一直排到一里外的村沟小桥上,那是因为家乡的西瓜甜而不贵的缘故。

3.阅读与思考三:对象上此“抑”而彼“扬”。

阅读下面两段文字,看“抑”和“扬”之间是什么关系。

展板

①冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

②几个小脑袋挤在一起,“我们帮不帮萧雨?”“他没有亮伢子干净,脸上总是黑糊糊的。”“他没有胖嘟嘟坚强,有一次摔跤还哭鼻子。”“嘿!他也没有小芳芳漂亮,缺两颗门牙。”……几张小脸蛋上泛起了愁容。“可是……萧雨是我们的小伙伴呀!”“他帮我修玩具车来着。”“他送给我三张卡通贴画。”“他不欺负人,从不偷我的奶糖吃。”微笑从那几张脸上泛起来。

我的发现:                                                                  

                                                                            

                                                                         

指津

这是比较中的此抑彼扬,是就事物不同的两个方面,肯定一方面,否定另一方面。第一则抑写了“无味”“不相宜”“不行”,扬写了大雪后捕鸟的乐趣,突出孩子们在游戏过程中的乐趣。第二则是孩子们评价一个人,前后抑扬中所说的也是不同的方面,突出孩子们心目中对萧雨热心、善良、诚实的人格的看重。使用这种写法,要注意由此到彼的切换是要有参照的,有必要说明一下,另外,不能让“此”与“彼”产生严重的矛盾,否则就会闹笑话。

我也露一手

训练三:写一段“抑几笔,扬几笔”的文字,用上“对象上此抑而彼扬”的方法。内容是介绍“我”或与“我”相关的人和事,如“我的爸爸”、“我的邻居”、“我朋友”、“我爱好”等。

备案

我的老师

哎,老邵又省略了脑保健。同学们议论纷纷,脑保健是邵老师独创的名词,指初上课时听故事、悟道理的活动。可是他人健忘,又很懒,时常把这一茬丢掉了。老师似乎没在意来自同学们的怨气,轻轻地打开话匣子,几句调侃,几句幽默,陡转话锋,一下子把同学们带进了一个兴致勃勃的境界。你们看,脑保健是为了让你们思想接受锻炼,心气进入课堂。今天没做脑保健,还是达到了这些目的,怎么不行?

五、拓展延伸

运用“抑几笔,扬几笔”的写段方法,需要注意以下问题:

1.  抑扬有度

如下面一段文字,后面要再“扬”,恐惧就不知道如何着手了:

他矮个子,两只眼睛滴溜溜一转,一个坏注意就想出来了。他经常想着怎样捉弄别人。

经常把瓜皮、果壳塞到课桌抽屉里。有时他将一口痰吐在地上,然后装作不小心的样子,故意把同学的凳子推到,压在痰上,他再装出好心的样子,把凳子翻过来,很礼貌地说:“请坐。”

2.  转变有因。

从抑到扬的转变过程有一个起因和一个过程。开车急转弯容易发生车祸,写文章“急转弯”容易让内容失去真实性。人的情感、态度的“转弯”总有一个过程,不可能刚才两人还在谩骂、拳脚相加、视同仇敌,一会儿就毫无来由地亲如手足。

3.  重点突出。

对一个人或一件事所持的主要态度究竟是什么,一定要明确,力争做到详写部分是

“扬”的方面,并把主要方面放在后面。

   还可以让同学们在课外尝试着写几个“抑几笔,扬几笔”的段落,感受一下它与本课训练的内容的区别。

六、综合练笔

请以“小小的我”为题,使用“抑几笔,扬几笔”的写段方法,写一个精彩的段落,进而完成一篇600字左右的写人叙事文。

备案

现在,你看到的是我。皮肤黝黑,大板牙显而易见,手上的皮肤有点提前老化的迹象,脾气还有一点暴躁。但咱除了形象差点,别的都不差:咱心地还算纯洁,不说品德高尚,但别人只要找我帮忙(坏事除外),一般情况下我都会去帮(特殊情况也帮,最多心里犯点嘀咕);再说说咱的人缘,好朋友要多少有多少,挨个儿不间断握手都要花个十几分钟;成绩,不谦虚地说,咱虽然不算特优生,但优生还是少不了咱的。再仔细看看,现在的我,还不错吧?



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