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《捕蛇者说》表格式教案8(语文版九年级上册)           ★★★
《捕蛇者说》表格式教案8(语文版九年级上册)
作者:陈吉峰 点击数: 更新时间:2012/8/6 10:44:35

授课教师

 

授课班级

 

课题

捕蛇者说

教学目标

“说”的特点;衬托、对比;认识柳宗元同情人民,痛恨苛敛的思想感情

教学流程

教学反思

一、作者 柳宗元(公元773819年),唐代杰出的文学家……“说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感触,行文较为自由灵活。
二、教师范读课文并出示幻灯片正音。学生朗读课文→默读、理解课文

1 提问一:第1段的段意如何概括? (写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以顶替租赋。)

       提问二:作者写这些要说明什么?作者写这些是要说明永州之民的这种遭遇乃是皇帝诏令(“王命”)给带来的。)

2 提问一:第2段的段意如何概括? (写蒋氏悲哀地叙说他一家三代都干这捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。
      
提问二:这段首句“有蒋氏者,专其利三世矣”对蒋氏作介绍,是否还有别的意思? (不只对蒋氏作介绍,更在抒发作者内心的悲愤之情,“专其利三世矣”,语中含有强烈的讥讽意味。)
3 这段写什么? (写作者怜悯,同情蒋氏的不幸,并告诉蒋氏打算用“更役复赋”的办法为他解除不幸。
4 提问:本段主要写什么?说明什么?(要求各用一句话作答) (主要写永州之民在朝廷苛赋重压下“非死则徙”的悲惨遭遇;说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害,更加可怕。
5 结尾这段写什么? (结尾段直接抒情,作者愤慨地谴责其害远远超过毒蛇剧毒,比毒蛇之害惨酷得多的重赋苛政,同时言明写此说的目的。
写作特点:提问:本文为了表情明意,写作上有什么特点? (①衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋,蒋氏之祖、父死在这上头,而蒋氏却甘愿干此差事,这就令人心悸地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。②对比。以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比,触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”。) 
实词总结(文中只作一种解释者不列) 
  ①作,制成。“然得而腊之以为饵”。②做,干。“今吾嗣为之十二年”。③为了。“故为之说”。 
  ①离去,意为医治。“可以已大风”。②已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。 
  ①征收。“岁赋其二”。②租赋。“孰知赋敛之毒……” 
  ①恶疮。“可以已……瘘、疠’。②疫病,疫气。“呼嘘毒疠”。 
  ①缴纳。“当其租入”。②收入。“竭其庐之入”。 
  ①每年。“岁赋其二”。②年。“积于今六十岁矣”。 
  ①很。“貌若甚戚者”。②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。③超过。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!” 
  ①好像。“貌若甚戚者”。②你。“若毒之乎?” 
  ①怨恨。“若毒之乎?”②有毒的。“呼嘘毒疠”。③害。“孰知赋敛之毒……” 
  ①活,存活。“君将哀而生之乎?”②生活。“而乡邻之生日蹙”。 
  ①吃。“退而甘食其土之有”。②sì,饲。“谨食之”。 
  ①看。“今以蒋氏观之”。②考察。“以俟夫观人风者得焉”。 
虚词总结 
  ①的。“永州之野多异蛇”。②取消句子独立性。“悍吏之来吾乡”。③代词。“问之,则曰”(代人,他)“君将哀而生之乎”(代自己,我)“今吾嗣为之十二年”(代事)“以啮人,无御之者”(代物,蛇)“言之,貌若甚戚者”(代话语) 
  ①表并列。“黑质而白章”。②表承接。“退而甘食其土之有”。③并且。“君将哀而生之乎?”④但是,却。“而吾以捕蛇独存”。⑤连接状语和谓语。“号呼而转徙”。 
  ①而,如果。“以啮人,无御之者”。②用,拿。“太医以王命聚之”。③因为。“而吾以捕蛇独存”。④根据。“今以蒋氏观之”。⑤表目的。“故为之说,以俟夫观人风者得焉”。 
  ①兼词,于此。“永之人争奔走焉”。②之。“时而献焉”。③语气词。“今其室十无一焉”。 
  ①吗。“君将哀而生之乎?”②呢。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”③(句中)于,在。“叫嚣乎东西”。 
  ①在。“吾祖死于是”。②给。“余将告于莅事者”。③及于,到。“积于今六十岁矣”。④比。“苛政猛于虎也”。 
  
布置作业 
1  
熟读全文,背诵“蒋氏大戚……以俟夫观人风者得焉”。 
2  
作课后练习。 

 



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