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《舜发于畎亩之中》中考练习题
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语言
doc
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作者
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rar
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★★★
时间
2016/4/24 17:41:03
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◆软件简介:《舜发于畎亩之中》中考
二、2004年泰安市阅读下面的文字,完成5-7题。
[甲]人恒过,然后能改;困于心,恒于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法加拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(选自《孟子》)
[乙]郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种稻,三年皆涝。人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧,乃大旱连岁。计其获,则偿歉而赢焉。故曰:“旱斯具舟,热斯具裘。天下名言也!”(选自《郁离子》)
5、解释句中加点的词。(2分)
①入则无法家拂士 拂:同“弼”,辅佐              ②郑之鄙人学为盖 鄙:边境
6、翻译文中划线的句子。(6分)
① 人恒过,然后能改。 译:一个人常犯错误,然后才能改正。
② 旱斯具舟,热斯具裘。 译:天旱的时候就准备船,天热的时候就准备皮袄。
7、甲乙两文的主要观点是什么?写法上有什么共同特点?(4分)
答:甲文的主要观点:生于忧患,死于安乐   乙文的主要观点:防患于未然    共同特点:卒章显志
三、2004年贵阳实验区故天将降大任于是人也,。。。。。。然后知生于忧患,而死于安。
1.解释加点的词。①故   所以          ②是    这种人  
2.翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。(2分)
   这样人们才会明白忧患使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。         
3.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)
4.语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。(3分),本试题由doc软件制作,本试题大小为26K。试题作者将在文件内注明。本试题采用 WinRAR 打包压缩,解压密码为:ywzx8.com。
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◆相关资料:
《舜发于畎亩之中》同步练习
《舜发于畎亩之中》过关检测练习
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